——芙蓉小学开展语文教研组第二次活动

 绘本是最适合孩子阅读的图书形式。如何在课堂中实现学生绘本阅读能力的提升，这要求教师们积极探索教学绘本阅读的有效策略。10月8日下午，芙小全体语文教师齐聚梦想教室，开展本学期语文教研组第二次活动。分管教学的冯凯副校长全程参加活动。

 教研活动分三个环节：首先高玉莲老师给大家呈现了一节精彩生动的绘本课《小猪变形计》。高老师以孙悟空的七十二变入手，激发孩子兴趣，从“这一只小猪有点不高兴”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程。本节课，孩子们在轻松快乐的气氛中，在幽默的故事情节中体会到：每个人都有自己的优点，不能只看别人的长处就去模仿，做自己才是最幸福的。为了让孩子们沉浸式阅读，在课堂上，高老师引导孩子们身临其境地想象自己就是一只可爱的小猪，采用看图说话、模仿表演、编故事、做动作等丰富多彩的形式，让孩子们不知不觉融入故事中。在最后看图编故事的环节里，孩子们发挥想象，并让自己说的话与文本语言结构一致。这样的训练有助于孩子在自由读书过程中关注语言，自觉发展语言。

随后，一年级语文学科组长戴丽琼老师组织语文教研组全体成员学习了课标中有关低年级阅读教学的内容，紧接着以微格分析表为载体，给大家呈现了一年级学科组在磨课过程中的设计理念以及调整过程，让全体语文老师深入了解此课的背后所要达成的目标。

最后，全体语文老师在肯定高老师这堂课的基础上，进一步提出建设性的意见。单银娥老师提出师生互动时，教师的评价语要简洁且具有引导效果；潘忱俪老师提出针对一年级小朋友特点，教师提出的问题要具有儿童视角；刘云洁老师提出在教学的每个板块中针对学生的训练点到层层深入，不能蜻蜓点水。

在绘本美丽的画面、诱人的情节、美好的情感中，我们除了让孩子获得故事和内容之外，最本质的愿望，是希望他们能够爱上阅读，爱上生活。本次语文教研活动，重在提高教师绘本阅读教学水平，促进学生观察力、表达力，想象力以及情感态度价值观的发展，让孩子爱阅读、自主阅读，为终生学习奠定基础。

（芙蓉小学供稿  撰稿：陈城  摄影：潘忱俪 一审：潘忱俪 二审：冯凯 三审：王薇）