乡村小学美育视角下体育学科融合教学的价值与实践策略

摘要：在我国的教育体系中，体育和美育是非常重要的组成部分。在新时代，学科融合理念的提出使得体育和美育的融合势在必行。乡村小学中具有独特的乡土文化优势，美育课程的开展融入了当地的风土人情，具有独特的效果。在乡村小学美育视角之下开展体育学科融合教学，能够充分展现出体育学科中所蕴含的美，从而加深学生对于美的认识和理解，提高学生对于美育知识的掌握。本文对乡村小学美育视角下体育学科融合教学的价值进行分析，从而提出融合教学的实践策略，为乡村小学的体育教学提供新的思路。

关键词：乡村小学；美育视角；体育学科融合；教学实践

在2010年10月由中共中央办公厅和国务院办公厅所印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》一文中指出，在教学中要树立学科融合的理念，在各个学科的教学中加强美育的融合。该理念要求教师必须要对美育教学的思想具有深入的了解和认识，能够在教学中以多学科融合教学来替代单学科教学。体育和美育是非常重要的学科，在乡村小学的美育视角下和体育学科进行融合，能够提高教学质量和教学效果。

一、乡村小学美育视角下体育学科融合教学的价值

（一）启发学生树立健康的审美观

爱美之心人皆有之，对于小学生来说更是如此。小学生经过了懵懂无知的幼儿园阶段，在步入小学校园之后，其审美观正在逐渐的形成。这个阶段的学生具有较强的自尊心，对于自己的外形进行过分的关注，有自己对于美的独特理解，因此该阶段如果不进行正确的审美教育将会影响学生正确审美观念的形成。美育视角下体育学科的融合教学不仅仅是一种教学上的手段，更重要的是该种方式能够形成良好的教学效果，帮助学生形成正确的审美观，提高学生的审美能力。乡村小学生对于体育知识的理解和体育动作的理解和其审美能力有直接的关系，在美育视角下进行体育学科的融合教学不仅能够让学生充分理解体育运动之美、体育精神之美、还能够改变学生在体育运动中的消极态度，从而让学生对于体育运动变得更加积极进取，引导学生在体育中实现审美方面的内外一致。

（二）指导学生正确认识体态美

长期坚持体育运动能够帮助小学生形成健康的体魄，这也是体育教学的重要教学目标之一。新时代随着科学技术的不断发展，使得人们的生活更加便利，这就导致人们足不出户就能够实现自己的很多要求，因此变得更加的懒惰。再加上不合理的饮食、不规律的生活作息使得人们的健康问题日益严重。现阶段小学生对于自己的身材要求比较高，过分的追求以瘦为美，这是学生对于体态美的严重误解。因此学生如果想要拥有良好的体态，就要对体态美进行正确的认识，形成正确的审美观念。乡村小学美育视角下体育学科的融合教学要求在体育中不断的进行美育教育，长此以往，能够让学生理解真正的美是拥有健康的体态，而体育运动是形成健康体态的重要途径，因此必须要长期坚持体育锻炼。

（三）培养学生形成健全的人格

体育不能够能够强身健体，还具有愉悦身心的作用。乡村小学美育视角下体育学科的融合教学不仅仅能够让学生释放压力，使得情绪更加愉悦，还对于完善学生的人格具有重要的作用。在体育学科中不断的融入美育的元素，进行教学上的渗透，能够让学生在学习过程中更加的积极乐观，帮助学生形成稳定的情感，从而培养学生形成健全的人格，促进学生更好的发展。体育和美育两者之间相互区别，又相互联系，两种学科的融合能够在充分发挥各自教育价值的同时，促进学生的健全发展。

二、乡村小学美育视角下体育学科融合教学的实践策略

（一）美育应贯穿于体育课堂教学的始终

在教育教学中最常用的教学手段是课堂教学，这种方式的主要载体是课堂，教师在课堂中通过各种语言以及动作向学生传递知识和技能。教师运用讲解法、示范法等多种形式在课堂中向学生展示美，让学生对美有正确的认识，学生通过不同的形式在课堂中了解和掌握不同类型的美，从而形成正确的审美观念。因此乡村小学美育视角下体育学科的融合教学首先要做的就是要在体育课堂中始终贯穿美育的元素和内容，在体育教学中教学美育的相关知识，引导学生正确的认识体育美。此外，教师在体育课堂中不应该局限于体育的相关内容，而是将日常生活、人际交往等各个方面和美育结合在一起，这样能够充分的完成教学任务，还能够丰富课堂内容，提高学生的学习积极性。

（二）围绕美育开展丰富的体育活动

乡村小学美育视角下体育学科的融合教学可以通过多种形式来进行实现，围绕美育开展丰富多彩的体育活动就是其中一种非常有效的方式。现阶段体育以及朝向多样化发展，出现了体育旅游、体育舞蹈等等，这些从不同的角度向人们展现了体育的不同之美，让学生对于美有了更加直观的认识。乡村小学的教师应该充分借鉴这些内容和方式，认真开展体育的各项工作，对于乡村小学中所蕴含的各种美育资源和体育资源进行充分的利用和融合，围绕着美育开展各项体育活动，在活动的过程中始终不忘记和美育的学科融合，并积极鼓励学生参与，创新活动形式，吸引学生的兴趣，让学生能够在丰富多彩的体育活动中感受美育和体育融合的魅力，不断丰富体育课堂的内容，并充实学生的学习生活。

（三）围绕美育创新教学形式

体育教学形式除了知识的讲解之外，还包括了体育活动和体育竞赛，这两种形式又都可以分为单人项目和团体项目两种，但是不论是哪一种形式、哪一种项目，都蕴含着丰富的美学元素。团体项目中表现出了相互配合以及团结友爱，学生在体育中学会了勇敢、顽强的没得，都充分的体现了体育之美。乡村小学美育视角下体育学科的融合教学可以围绕着美育来创新体育的教学形式，从而吸引学生的兴趣，让学生能够主动的参与其中，在运动中感受体育的魅力。在体育的各项活动中要积极的融入美育元素，在师生和生生之间充分展现互帮互助、团结友爱的精神之美，在教学过程中通过诙谐幽默的语言来展现语言之美。美育和体育的学科融合教学要改变传统的教学方式，围绕美育创新教学方式，提高教学效果。

三、结语

乡村小学美育视角下体育学科的融合教学迫在眉睫，需要学生、教师以及学校等多方面的努力。乡村小学美育视角下体育学科的融合教学是对国务院提出的学科融合理念的贯彻落实，不仅能够丰富学生的体育学习内容，还能够培养学生形成正确的审美观，提高审美能力。因此乡村小学要将体育和美育进行深度融合，提高教学效果。

参考文献

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