芙蓉小学2023—2024学年度第二学期

四年级数学备课组工作计划

（2024年2月—2024年6月）

一、指导思想：

本学期将继续围绕《常州市小学数学“十四五”发展规划（2021年—2025年）》，学习与落实《义务教育数学课程标准（2022版）》对教学的要求，展开教学研究工作。立足学生学习的实际情况，以“四基”、“四能”为有效载体，围绕“数与运算一致性”的教研主题，培养学生数学“三会”，探索发展学生核心素养的有效路径。不断推进提升经开区小学数学课程实施水平，促进学生数学素养整体发展。

二、主要工作：

（一）积极组织教育教学理论学习

1.认真学习教育教学理论。采用多种学习形式，组织数学教师结合“数与运算一致性”的主题教研活动，利用理论分享、主题探究等多种方式深入学习《新数学课程标准》以及最前沿教育教学的相关理论文章，不断提升教师的专业理论素养。

2.注重理论联系实际。重视理论联系实际，促进教师自觉运用新的教育教学理念指导教学实践，在行动研究中主动改进自身的教学行为，在加强数学基础知识和基本技能教学的同时，促进学生在数学思考、解决问题、情感与态度等方面获得充分的发展，促进教师在理论与实践的双向转化中快速提升研究意识和实践能力。

（二）坚持落实精细化作业管理

1.落实“双减”政策，压减学生的作业总量和时长，作业设计符合学生年龄特点和学习规律的教学目标，向四十分钟的课堂要质量。作业形式多样、全批全改，规范及时，形成闭环。

2.四年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。建立“基础作业+弹性作业+创新作业”模式，结合学生的实际情况提升作业整体水平。

3.作业布置内容在作业公示钉钉群内进行公示接受校领导、教研组长和各班家委会成员的监督。课程中心不定期对家长进行作业量，作业形式、作业批改等情况以电话的形式进行回访，了解学生作业完成情况。

（三）努力抓好教学研究工作。

1.切实做好教材分析培训工作

学期初，组织四年级数学老师参与常州市小学数学四年级教材培训活动，深化教材专业化解读方法与路径，学会立足于单元的整体规划，从“编排结构”“内涵实质”“学习难点”“典型习题”“课程整合”五个方面研读教材。在教材分析后，及时组织教师对教材分析内容作进一步深入学习和研讨。

2.切实开展课堂教学研究

（1）加强课程管理与教学常规管理，引导学校及数学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。组织认真学习新课标，并落实《常州市中小学教学建议》，在常规调研中检查落实情况。及时传达上级相关信息，引导教师结合研究主题纵向、横向梳理教材，提升教材专业化解读水平。

（2）落实课堂教学研究实效,加强“和实课堂”研究。既要重视课堂教学中数学活动的展开，又要注重数学活动的实效性。重视校本教研活动，认真组织、参与专题教学研讨活动，促进教师提高教学水平，改进课堂教学。本学期继续开展“四个一”课堂教学系列活动，参考“四部六有”，提高教研活动实效，为教师发展搭好平台，打造芙小课堂特质。

（3）数字化学习探索研究。组织参加相关学习，结合公开课等进行同步实施。结合学校现有条件开展研究，切实提高数学课程实施的现代化水平。

（四）认真做好课题研究工作

本学期努力抓好现有课题的研究工作，组织教师认真学习与课题相关的教育教学理论，扎实开展课题研究活动，以便探索和总结教学规律，取得预期成果。确定合适的工作目标和理念，加强过程资料的积累，促进教师的专业化成长，增强教师教学改革的意识和自觉性，注重成果的提升，促进学校整体教学水平的提高。

（五）加强备课组教师队伍建设

继续积极引导教师深入学习和研究课堂教学和理论实践，引导教师围绕主题开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，不断把握课堂教学的规律，不断提高课堂组织化水平，不断提高课堂教学效益。

（六）其他工作

1.做好小学阶段学业质量常规抽测工作。

针对省测的要求，加强命题研究工作，指导教师教学工作。

2.做好经开区小学数学评优课比赛工作。

继续积极参与区青年教师评优课竞赛活动，在学校选拔的基础上积极推荐参加区级比赛，对优秀教师开展针对性培训。

3.组织丰富多彩的学科竞赛活动，如数学灵活计算和解决问题能力竞赛等。

三、具体安排

  二月份

1.组织参加数学统编教材培训。

2.备课组制定工作计划，确定教研公开课安排。

3.期初常规检查。

  三月份

1.开展课堂教学主题研讨活动。

2.组织月竞赛。

3.月常规检查。

4.省学业质量监测准备。

     四月份

1.开展课堂教学主题研讨活动。

2.组织月竞赛。

3.期中常规检查。

五月份

1.开展课堂教学主题研讨活动。

2.组织月竞赛。

3.月常规检查。

4.组织开展评优课准备活动。

 六月份

1.开展课堂教学主题研讨活动。

2.组织开展学科竞赛。

3.期末常规检查。