单元：

Unit2

1.  掌握单词library,shout,sleep,in   ,run,eat,talk

2.  能初步听懂、会说、会拼读词组in the library

3.  掌握制止不当行为的指令Don’t... 并用I’m sorry.来回答

4.  是学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序。

课题：

In the library

课时：

1

备课日期：

2024.2.1

教学日期：

教学重点：

1.  理解并运用单词in,run,eat,talk

2.  能听懂会说句型Don’t shout/eat/...

教学难点：

句型Don’t shout/eat/...的正确读法和在情境下的正确运用

资源准备：

课件、头饰

教   学 过 程

教师活动

学生活动

班本化设计

Step1. Warm up

1. Greeting

2. Play a game: Look and say

当你看到一个词组或者图片，边读边做动作；当你看到一只老鼠，大声打招呼“Hello!”

复习U1动词短语Stand up. Sit down...

Step2.Pre-reading

1.  出示图1，你能和刘涛、杨玲打个招呼吗？

2.  听一听，他们之间说了什么？引出Don’t shout.新授

T追问Why does Yang Ling say “Don’t   shout.”?引出课题In the library并新授

复习打招呼用语

学习短语Don’t shout. In the   library.

齐读课题Unit2 In the library

Step3. While-reading

1.  Watch and tick

(1)Learn the new words: sleep,shout,drink,talk,eat,run

(2)Watch and tick: What does Liu Tao do in the library?

(3)Check the answer

2.  Read and underline:自读课文，划出杨玲说的话Don’t...新授Shh!

3.  Fun reading:可以用哪些不同的语气提示刘涛？（angry,strick...）

4.  Listen and imitate注意杨玲的语气

5.  Read like Yang Ling   does.(soft)

6.  Listen and repeat注意关注刘涛的语气

7.  Test your memory根据图片和记忆，填入所缺内容

根据阅读要求逐步开展阅读和学习。

Step4.After-reading

1. Make a play模仿Story情境创编一个小短剧

2. Know the rules:

Don’t ____ in the   library.

Please ____ in the   library.

拓展read,write,surf the   Internet

3.情感提升：Be a nice reader!

根据实际情况，补全句子

作业设计

1. 跟读课文5遍

2. 抄写文下单词并拼背

3. 预习Fun time和Sound time

板书设计

Unit2 In the library

Don’t______ in the library!

反思重建