课    题

Unit 6 An interesting country（story time）

年    级

六年级

学   科

英语

课  时

第   1  教时

一、教材分析

本单元围绕话题An interesting country展开，讲述用不同的方法了解澳大利亚及了解澳大利亚的不同方面。话题涉及对话、图表、图示、歌谣、卡通故事等多个语篇。

Story time这一板块分成两个部分来讲，第一部分讲了孩子们在下周就要学习有关澳大利亚的知识，课前他们通过不同方式查阅相关信息。第二部分主要呈现Liu Tao在互联网上查阅的一篇短文，文章介绍了澳大利亚的动物、体育运动、主要城市及热情好客的澳大利亚人。本版块不仅帮助学生了解了澳大利亚，同时学会用不同的方式去了解未知的事情。

二、学生分析

六年级的学生已经习惯于有组织的自觉的班集体活动，开始把自己看作是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用，随着自主自律能力的增强，对集体的荣誉感、责任感进一步提高，开始认识到学习是一种义务，出现了较强的学习动机。

该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了最基本的信息技术和知识技能，他们还具有好表现、思维活跃、乐于探索、勇于创新、动手实践能力强等特点。但是学生缺乏网络学习环境下学习的经验，

平板操作不是很熟练。

本课教案设计前，我在询问了几位班级学生的前提下，弱化了本课的四会和三会单词教学处理，对welcome,visitor等词都是让学生自主消化掉了。学生对learn ,will welcome,这些常用单词都较为熟悉，为了提高课堂效率，直接跳过。并根据实际学情，对文本进行了适当扩充，使本堂课内容密度大，信息量足。我运用以旧带新，过渡自然，以了解澳大利亚为基点，突出了语言重点，分散了难点，思维过程层层递进，为进一步学习本课做好铺垫。

三 、教学目标

1. 能听懂、会说、会读单词：find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover,Australian, football, exciting, Sydney。

2. 能初步掌握will的用法。

3. 能在整体情境中理解story time内容，正确朗读，复述课文。并培养学生获取信息、整理信息的能力。

4. 能利用思维导图，运用目标语言介绍澳大利亚，了解更多的异域文化。

四 、教学环境(硬件、软件)

希沃白板5，希沃易课堂，平板

五 、信息技术应用特色（应用技术、教学策略、预期效果等）（200字以内）

本课借助平板、一体机、希沃易课堂互动平台等资源，利用信息化小组合作学习的方式，灵活利用希沃易课堂的互动推送任务功能和答题板块中的各项功能进行教学。整个教学分为情境引入、小组合作探究学习、巩固、总结几个部分，将教育信息化小组合作学习与英语学科教学深度融合，进一步调动学生学习积极性，减轻学生学习负担，促进学生深化感知、内化新知，激发学生开口说英语的积极性，享受英语学习的乐趣，提高课堂教学效率。

六、教学设计

教学过程

教师活动

学生活动

信息技术支持

（资源、技术、意图）

Step 1.

Lead-in

Step 2.

Presentation

Step 3. Consolidation

Step 4. Ticking time

Step5.Homework

1. Free talk 

2. 抢答游戏: What country is it？

3. Let’s play!

What do you know about Australia?

1.How will they find out?

a.Let’s guess!

b.Let’s complete!

c.Listen and read!

d.Do true or false.

2. The interestings in Australia.

a.Let’s listen!

Listen and read the story P59 and circle the key words.

b.Know more about kangaroos,colas,Australian football,Sydney!

c.Listen and read!

1. What else makes Australia an interesting country?

2.Let’s think! What do you think of Australia?

3Let’s introduce! Introduce Australia according to different aspects.

How many stars can you get?

Must do 必做:

1. Listen and read Story time fluently. 听读课文，流利朗读。

2. Do the exercises. 完成书本P60。

Choose to do 选做:

1. Try to make a mind map about Australia. 查阅资料，尝试制作澳大利亚的思维导图，与家人分享并交流心得。

一男一女上台，根据描述，进行判断PK。

Maybe they will...

Read the story P58 and fill in the blanks

利用平板完成部分任务学习

利用平板完成部分任务学习

Think and talk.

Think and say.

Group work.

I can get___stars.

2.易课堂抢答——猜国家的游戏：调动课堂氛围，引入主题及初步操练主要句型；

3.希沃白板课堂活动--判断游戏：了解学生对澳大利亚这一国家的储备知识，以便在教学过程中及时调整、补充相关知识。

先对文本进行预测，接着利用课件推送功能，让学生在平板上完成文本自学。之后一起校对学习，完成对文本的深入理解，最后利用答题功能中的判断题形式，对学生的掌握情况进行检测。

运用易课堂截图推送功能，边听录音边在平板上圈出关键词，实时掌握学生的学习情况，及时调整教学策略。

在校对过程中利用希沃白板超级链接，实现对澳大利亚有趣事物的拓展学习。

希沃白板呈现——引导学生思考澳大利亚其它的特征，教师的适时补充帮助学生更全面的了解这个有趣的国家；同时激发学生思维，根据国家的特色，给与不同的形容词评价，使学生对国家的理解更加的深入；最后，学生能够通过提取的范式对澳大利亚进行较全面且有逻辑的介绍。

利用希沃易课堂数据收集功能，实现对本课教学目标达成度的测评。