单元：

Unit7

1. 能熟练掌握食物类单词an apple, an egg, a pie, a cake, a sweet, a hot dog

2. 能熟练掌握推荐食物的句子Would you like...以及回答Yes, please. No, thank you.

3. 能在理解的基础上，熟练朗读并表演课文对话

4. 能体会到“分享的快乐”，并在特定的情境下初步运用所学语言

课题：

Would you like a pie?

课时：

第一课时

备课日期：

2023.11.20

教学日期：

2023.12.4

教学重点：

1.能熟练掌握食物类单词an apple, an egg, a pie, a cake, a sweet, a hot dog

2.能熟练掌握推荐食物的句子Would you like...以及回答Yes, please. No, thank you.

3.能在理解的基础上，熟练朗读并表演课文对话

课前准备：

1. 预习课文

2. 准备课件

教学难点：

1. 能熟练掌握推荐食物的句子Would you like...以及回答Yes, please. No, thank you.

2. 能体会到“分享的快乐”，并在特定的情境下初步运用所学语言

教学资源：

多媒体、PPT

教学过程

教师活动

学生活动

班本化设计

Step1. Warming up

1.Greeting

2.Free talk

(1)直接切入课题Unit7 Would you like a pie

(2)Who are they?

全班齐读课题

Ss用This is/She is/He is...来介绍图片上人物

Step2. Presentation

1. T: Su Hai and her friends are having a picnic. They have much nice food. Can you introduce the food?

通过观察图片，根据学生的回答，进行食物类单词的教授。

2. They would like to share the food. They are very happy. Listen... What are they saying?

3. Think and talk:

让学生观察图片Look, who is coming?

It’s the first for Helen to meet Mike’s friends. 引导学生对文本进行预测What are they talking?

4. Watch and choose:

Q1. Who treats Helen warmly?

Q2. What food do they offer Helen?

5. Think and learn: If you are Su Hai or Yang Ling, how will you offer Helen food?

6. Look and guess:

(1) What would Helen like, a pie or a cake?

(2) What would they say?

7. Read and imitate.

Ss继续用This is/It is...来介绍食物，复习an egg, an apple, a pie, a cake, a candy，学习a sweet, a hot dog

1. 听chant感知

2. 跟老师读儿歌

3. 选择喜欢的食物，创编儿歌

1. Ss猜测学生会说的语句

2. 听一听，读一读图1

3. 分角色，演一演图1

Ss看视频回答问题

1. 回答问题 Would you like a pie? Would you like a cake?

2. 学习句型Would you like...?

3. 向Helen（老师扮演）推荐美食，老师引出答句

4. 学习答句（肯定回答及否定回答）

5. 同桌两人一组，互相推荐美食

1. 通过观察图片人物的手势，选择相应的回答。

2. 猜测孩子们之间的对话，并通过录音的方式注意检查，从而学习What about...?

学生跟读图2-3,注意语音语调。

Step3. Consolidation

1. I can read.评价标准：读音准确、朗读熟练、语调生动

2. 想一想：Helen吃了蛋糕后，会说什么？

3. I can act.评价标准：脱离书本表演、语音语调准确、动作表情到位、敢于创新改编

4. Brainstorm：思考一下，本单元学的这个Would you like 句型除了在野餐中招待客人时运用，还可以在什么情境下用？ 迁移：家里来了客人也可以用，到食品店买食物也可以用，除了提供食物可以用，买衣服也可以用等等。

1. Ss四人一小组，按照评价标准进行朗读，或齐读或分角色朗读，读完后互相点评一下。

2. 整班朗读

四人一小组，分角色表演课文。

方式1.表演原故事文本

方式2.以其他朋友身份表演新的故事。

作业设计

课堂作业：抄写食物类单词各一行

家庭作业：

必做：1.大声朗读Story课文，做到：语音准确、语调生动、朗读熟练。

2. 抄写黑板上的食物单词各一行，做到：书写规范、字迹端正、没有错误。

选做：1. 回家后，尝试用今天学到的句子向父母推荐食物。

2. 选择一个场景，和你小组同学一起商量并创编对话，至少三个轮回。

板书设计

反思重建