一、研究背景与目标

本学期，我们的研究团队深入开展了《美育视角下基于项目式教学的综合劳动课程设计与应用研究》。我们旨在通过理论研究和探索实践，提高教学能力，促进乡村小学美育与综合、劳动学科的深度融合，加强成员间的沟通交流与合作，争取领导和专家的指导，构建一个良性成长的课题组。

二、研究方法与内容

1. 文献研究

成员广泛收集和分析国内外关于美育与项目式教学、综合劳动课程等相关的最新研究成果，认真阅读后撰写学习心得，这我们为课题研究提供了坚实的理论基础，为我们后续的实践探索提供了有益的参考。

2. 调查法

采用问卷调查和访谈相结合的方式，我们深入了解了乡村小学师生对美育与学科融合的看法和需求。调查结果显示，大部分师生对美育的融入持积极态度，认为美育能够提升学生的综合素质，但也存在一些实施上的困难和挑战。

三、研究过程与成果

1. 课题会议与理论学习

3月份，我们召开了课题会议，进行了理论学习和新课标的解读。通过会议，团队成员对课题研究方向有了更清晰的认识，为后续的研究奠定了基础。

2. 优秀案例收集与整理

4月份，我们收集和整理了一批优秀的综合劳动课程案例。这些案例涵盖了不同学科领域和美育元素的融入，为我们提供了宝贵的实践经验和灵感。潘忱俪老师还为大家做了题为《核心素养背景下的小学综合实践活动策略探析》，让我们对综合实践活动、项目式研究有了更深层次的理解。

3. 课题组主题分享与交流活动

5月份，我们组织了课题组主题分享与交流活动。团队成员围绕各自的研究进展和心得进行了深入的交流和讨论，进一步加深了对课题研究的理解和认识。顾思念老师围绕课题理念，开展《豆趣无穷》公开展示课，为组内老师展示微课程的呈现成果，并请区小学综合实践活动教研员夏俭老师指导。这次活动为课题组后续的研究提供有益的参考。

4. 阶段成果梳理

6月份，我们对本学期的研究成果进行了梳理和总结，包括学生学习成果的收集与回报，由徐慧老师指导的豆豆研究小组，在区级成果展评中获二等奖，这也让我们有了继续探究的底气。

四、总结与展望

本学期，我们在《美育视角下基于项目式教学的综合劳动课程设计与应用研究》的课题研究中取得了相应的成果。通过理论学习和实践探索，我们不仅对美育与学科融合有了更深入的理解，也为乡村小学的综合劳动课程改革提供了新的思路和方向。

未来，我们将继续深化课题研究，进一步完善综合劳动课程设计，探索更有效的教学方法和策略。同时，我们也期待与更多的领导和专家进行深入的合作与交流，共同推动乡村小学教育事业的发展。