一、指导思想：

按照课题研究方案做好结题阶段的研究工作，加强对课题研究工作的管理和考核，提高课题组老师的主动性和积极性，确保课题实验工作能够正常顺利地开展，达到预期目标。

回顾上学期的研究工作，虽取得一定成果但也存在缺乏，主要表示在：

1.理论水平还不够，理论学习还应深入有效。

2.课堂教学范式和评价有待进一步明确。

3.课题研究的方法有待创新，研究效果的总结、推广和辐射工作还要加强。

为了使我组课题能更好开展，又能体现学科的特点，特制定本学期的研究计划：

二、工作重点

1.在前期的研究基础上，明确本课题的研究目标、研究内容、本学年的研究工作重点。

2.在学校常规教研活动中，组织教师学习相关的研究理论，鼓励教师进行研讨与推荐，倡议集体学习与个人学习相结合的学习方式，要求重视感悟、理解、内化。

3.将课题组研究成果加以提炼推广。

4.课题组教师认真实施课题计划，整理个人与课题的相关材料，积极参与课题研讨活动，并勤于反思，撰写教学设计、案例、优秀论文和经验总结，参与学校优秀论文、案例范文，各级课题征文竞赛等。

（一）继续加强相关理论学习，为开展课题实验夯实基础

做课题研究，必需具备比较精深的专业知识、比较深厚的理论功底，只有把学到的理论或假设理论在教学实践中加以实验和研究，才干真正取得实在的研究效果。以科研带教研，以科研促教研，使教研与科研有机相融。

1. 课题组分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，保证一月一学的学习整理。

2. 参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究优秀论文，争取每年至少有一篇围绕课题研究的科研优秀论文在市级以上刊物发表或获得奖项。

（二）突出课题的实践性，将课题研究与校本教研有机结合

学校努力以科研引领教研，将学习和实践纳入到校本研究中，努力提高课题研究实效性，促进教师专业素养的提高。

1.以课堂为阵地。

认真落实好课堂教学的每一个环节，从备课中结合学生实际、教学内容进行练点设计；从课堂教学中精炼教师的教学行为，延长学生的练习时间，从而让学生乐于语文学习，善于学习、熟练语文听说读写的核心素养能力，真正达到减负增效，阅读和习作双丰收。

2.以共研求共进。

同学科的教师以集体备课的形式，努力渗透科研元素，在一起研究的过程中开展合作，谈观点、说想法，述反思，借他人之长，补已之短，利用集体的力量实现合作和一起提高。

（三）加强课题过程性管理，促进课题规范扎实地开展。

学校课题组每月集中活动一次，汇报、推荐活动内容；教师中心定时检查课题组过程性资料；要求课后反思、案例和备课组研究课都要紧紧围绕课题来进行；保证课题规范、有序进行，并且褒扬、奖励课题研究中突出教师，努力调动教师积极性，提高研究实效性。

二月份：

1.收集阶段性优秀论文、案例。

2.研讨上学期存在的经验与问题，制订本年度课题研究工作计划，明确分工。

三月份：

1.组织课题组人员学习相关的课题研究理论，并进行研讨与推荐。

2.课堂策略课例

四月份：

1.组织课题组成员积极撰写教育论文、案例，并组织投稿

2.组织修改结题报告

五月份：

1.梳理结题材料

2.准备结题