四年级数学备课组活动记录第2次
发布时间:2024年03月01日   点击:   来源:原创   录入者:叶婷

芙蓉小学2023-2024学年第二学期

四年级数学备课组活动签到表 (第 2 次活动)

主题

运算一致性

内容

认识多位数

主讲人

陈艳

时间

2024.2.28

地点

四办

序号

姓名

到场签名

备注

1

叶婷

 


2

孙小婷

 


3

陈艳

 


4




5




6




7




8




9




10




11




备注:每次活动结束后,教研组长、备课组长及时收齐所有资料。

四年级数学备课组活动记录

   

运算一致性

   

认识多位数

主讲人

陈艳

   

2024.2.28

 

四办

陈艳、叶婷、孙小婷

陈:

《课标》要求“在具体情境中,认识万以上的数”,教学提示中强调“数的认识教学应为学生提供合理的情境”。合理的情境体现在现实世界的素材中,能让学生感知大数的意义,增进学生对数据实际意义的理解,能发展学生用数学的眼光分析身边数据的意识。与大数相关的现实情境素材很丰富。

教材编排,按照认识整万数万级和个级的数整亿数多位数,基本知识点都是数的组成、数的读法、写法和比较大小。由浅入深、循序渐进。先复习以前学过的万以内的数的数位以及“满十进一”的计数法。按照这一计数法,会不断产生新的四个数位,那么这四个数位怎样取名?那就直接把以前学的四个数位拿过来,只不过表示比万还大的数,就要加上“万”字加以区分,并画分级线。由此,四位一级的计数习惯便扎根于心。既然取名具有一致性,那么组成、读法、写法、比大小的方法都有一致性。                         

叶:

在低年级,学生计数的工具通常是小棒、小正方体、计数器,但是随着数越来越大,我们将计数工具锁定为计数器和算盘。在本单元认识大数,书上出现最多的工具是算盘。虽然现代计算器和电子设备提供了更高效和精确的计算功能,但使用算盘仍然有其独特的优势。尤其是在教育和培养数学能力的过程中,算盘可以作为一种有益的辅助工具。此外,对于那些对传统文化和历史感兴趣的人来说,使用算盘也是一种体验和了解古代计算方式的方式。下珠表示1,上珠表示5,上下是有位置制的,相邻的左右数位上都遵循满十进一,产生新的数位。

孙:

除了十进制计数法,我们还可以渗透计算机二进制系统,二进制数系统使用两个数字,0和1,来表示所有的数值和信息。二进制数与十进制数之间可以进行转换。例如,十进制数13可以用二进制表示为1101,其中每个位分别表示2的不同次幂,从右向左依次为2^0、2^1、2^2和2^3。可以利用这种规律将十进制数转换为二进制数,以及将二进制数转换为十进制数。

叶:

在此基础上设计一个拓展性作业:

将十进制数转换为二进制数,可以使用除2取余法。

例:将十进制数13转换为二进制数的步骤:

13 ÷ 2 = 6…… 1

6 ÷ 2 = 3 ……  0

3 ÷ 2 =1 ……  1

1 ÷ 2 = 0 ……  1               

十进制数 13 转换成二进制数为 1101 。

试一试:用“除2取余法”,将十进制数16转换成二进制数。

 ÷ 2=(   )……(   )

 ÷ 2=(   )……(   )

 ÷ 2=(   )……(   )

 ÷ 2=(   )……(   )

 ÷ 2=(   )……(   )

十进制数16转换成二进制数为(     )。

 

       

备注:每次活动结束后,教研组长、备课组长及时收齐所有资料。

 


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