——记常州市英语阅读融合教学研究共同体第九次研讨活动 

新年伊始，万象更新，为了进一步促进与教材相融合的课内外阅读教学研究，推进农村学校英语校内外阅读活动深入开展，1月9日下午，常州市小学英语课内外阅读融合教学研究共同体第九次研讨活动在经开区芙蓉小学举行。常州市教育科学院黄小燕老师及各区教研员、阅读共同体成员校的教师代表和经开区部分英语教师代表参加了本次研讨活动。活动分为学生素养展示、课例展示和讲座分享三大环节。

越阅读 “悦”分享

首先，芙蓉小学学生的中草药主题展示让老师们耳目一新。孩子们身着汉服，伴着柔和的古筝曲，介绍中医文化和芙蓉本地名医周茂林，还化身为一株株可爱的中草药植物介绍自身的功效。另外，英文版的本草纲目被孩子们演绎得热闹活泼，有唱有跳，感染了到场的英语老师们。接着，经开区横林小学也通过视频，展示了各个年级的学生素养，整班朗读、剧本表演、趣配音等等丰富多彩的活动充实了孩子们的英语课内外生活，凸显了阅读融合教学活动开展的实效与影响。

越融合 “跃”素养

在课堂教学展示环节，经开区芙蓉小学梁伊丽老师执教了丽声北极星分级绘本（江苏版）五上《STOP！Everyone STOP!》。一首欢快的歌曲Seven days in a week拉开了本课序幕，梁老师通过引导学生讲述自己的周末活动引入绘本人物Leo的故事，学生通过寻找妈妈三次说出STOP！这句话的背景和原因，提炼出style，pase和attitude三大关键词。整个课堂结构明确，脉络清晰，不仅将文本容与学生生活紧密联系，还把英语绘本与心理健康教育有机融合，带领孩子们探寻如何化解生活中的压力，帮助他人处理遇到的困难，提升了英语课堂的育人价值。

经开区横林小学的徐雪静老师执教了领先阅读X计划《Rubbish》，徐老师教学过程流畅，融入了自己的理解与思考，能够与学生有很好的互动。在学生对科普绘本这一文本材料难以理解的情况下，教师通过可视化的板书，帮助学生感知扔垃圾的数量，引起了学生的共鸣，利用便于查阅的目录，帮助学生理解。并通过多种活动的设置让学生参与其中，在理解故事的内容的基础上，学生还深刻地认识到了环保的重要性。

越研讨 “乐”思考

在讲座环节，横山桥中心小学的卢静老师作了《“读者剧场”视角下的小学英语教学实践研究》的交流分享。从“读者剧场”的概念和研究目标、校本调查和剧本创作等研究活动以及阶段成果等多个维度介绍了横小英语学习的新样态，在提升学生语用能力的同时发展学生思维品质和学习能力。

活动最后，黄老师深入浅出地总结了本学期阅读共同体的阶段成果，她指出各个成员校要为英语课外阅读配备绘本资源，丰富学生的绘本阅读经验；各位教师要深入思考，主动参与，不断积累成果；成员校之间要加强交流，增进合作，让绘本融合教学更加扎实与深入地开展。

思则行远，研而有方。本次研讨活动为小学英语绘本阅读教学提供了新的思考，在课内外阅读的不断融合中，学生更加乐于分享自己的想法、更加真切地提升英语素养，在融合教学成果不断巩固的过程中追寻英语教育更深刻的意义与价值。

（芙蓉小学供稿  撰稿：庄雅淇  摄影：张羽羽、庄雅淇  一审：梁伊丽  二审：冯凯）