内    容

《动物明星》

教材分析

主讲人

赵梓钧

时    间

2023.11.6

地  点

图书馆

参

加

人

员

朱蓉、赵梓钧、杨洁、张海霞

活

动

过

程

活动内容:

这次活动主要针对三年级上册《动物明星》一课进行分析研讨.三年级的学生已基本掌握了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，他们往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。从课标领域来看：本课属于“造型•表现”领域，造型•表现是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，本课将运用绘画、拼贴等各种美术技能创作，培养孩子的观察能力、创造能力，让孩子更加热爱大自然。

本课重难点及教学目标如下：1、认知目标：塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。2、操作目标：考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。3、情感目标：培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。4、课时目标：抓住动物特征，临摹或创作泥塑动物形象。重点：习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。难点：作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

交流：

赵梓钧：在设计《动物明星》这课时，我仔细研究了教材，设置了预习单，让学生带着明确的指向性去研究陆地动物。在课堂反馈时，学生都能说出自己自己喜欢的动物的外形特征，并能学一学它们的神态动作和叫声，学生兴趣浓厚。在第一次小练习时三年级的学生对于表现出偏写实一些的动物形象有一些难度，因此我用几何形概括轮廓的方法指导学生表现，在二次创作时学生的作品效果有了很大的提高。

朱蓉：教师示范环节因为展示了狮子的整个创作过程，时间耗费略长，可以选择用微课的方式来提高效率，相信效果会更好。学生作业要求可以根据学生能力进行分层设计，如能力一般的同学可以只要求尽力表现出动物的外形特征。而有能力的同学可以尝试表现出动物的神态动作等。在作业评价环节可以从作业要求上来点评，这样学生可以有一个明确的评价标准，如从动物的外形特征，皮毛，斑纹，动作神态等来说一说。

杨洁：本节课生生互动上还有所欠缺，因此在这个环节设计上可以尝试大情景设计，如以动物森林要举办一场运动会，我们来评一评今天的动物明星是谁呢？大场景的穿插设计可能更有利于激发学生的学习热情。

张海霞：对于学生来说一节课的收获应该是真正学到了什么，不论是技法还是知识，所以教师在设计这节课时要从学生立场出发，仔细研读教材，吃透教材，对教学目标和重难点要有自己的理解和准确把握，精心设计好课，为学生提供更好的美育熏陶。