为深入推进芙蓉小学英语课堂教学改革，助力学生英语核心素养提升。11月下旬，我校英语教研组围绕主题“教-学-评”一体化下的学生思维品质的培养开展了本学期第六次教研组活动。

第一节课由梁伊丽老师执教绘本fun in the sea，通过丰富多样的教学活动和精巧的课堂设计带领学生们走进有趣的海洋世界。先从内容和结构方面搭建好语言支架，示范如何从外貌和特征两方面来介绍海底生物，然后以Jigsaw reading作为小组合作学习实施的途径，课堂上把时间留给学生。同时，也有效运用了思维导图鼓励学生大胆去说，帮助学生理解梳理文本内容，表达情感。梁老师以英语绘本为依托，却不局限于英语语言教学。海洋生物的介绍、阅读技巧的指导和Holiday fun内涵的思考都着眼于培养学生的学习兴趣和学习能力，锻炼学生的思维品质。

第二节课由张燕老师执教五上Unit 7 At weekends第一课时。整节课以现代快报小记者活动贯穿课堂，情境性强，教学思路清晰，张弛有度。上课伊始，张老师结合歌曲自然地导入本节课的主题，然后通过Look and guess和Listen and guess与学生分享了自己的周末，自然地呈现了与谈论“周末”相关的词汇和句型。张老师从“How do they feel at weekends？”到“What? Why do they do at weekends？”渗透阅读策略的培养，再到引导学生深化对“周末”这一主题的意义理解，形成“合理规划周末、享受周末、享受生活”的情感认知。最后，让学生扮演小记者采访同伴或在场教师的周末活动，给学生充分的机会表达自我。张老师善于利用生活中的素材操练句型，引导学生在不断习得和使用语言的过程中将知识内化，培养学生的语用能力。

第三节课由莫玉娟老师执教六上Unit 8Chinese New Year第一课时。首先，莫老师以歌曲和绘本Monster Nian讲述的年兽故事为学习材料，唤醒了学生关于绘本Monster Nian内容的记忆，总结出关于与春节有关的习俗，帮助学生搭建绘本与教材语篇之间的信息关联，为深入探究“春节”的主题意义做铺垫。在语篇教学过程中，先列出时间轴，然后通过询问What is Ann going to do at Chinese New Year?来帮助学生从整体理解语篇信息，并根据学生的答案进一步追问 Why do we have these customs? 激活学生思维，理清语篇脉络。课堂不仅仅停留在who, when, where等浅表信息的层面，还对why和how这些问题进行了深入探究，以问题驱动，引导学生挖掘深层次的主题意义，培养学生深度思考和主动建构知识的能力。

课后，各位老师围绕教学目标、教学内容、教学方法、活动时间、板书设计、课堂氛围等方面积极交流了评课意见。英语教研组将以本次教研活动为契机，进一步转变教学观念，聚焦学生思维能力的培养问题，赋能“和实”课堂，提升芙小英语课堂质量。

（芙蓉小学供稿   撰稿：沈艳  摄影：顾晓萱  审核：冯凯）