我市在推进“双减”的过程中，减轻学生过重作业负担，系统构建长效作业管理机制，对作业的设计、布置、收交、批改、分析、反馈、辅导等加强全过程管理，并严控作业量，实现参加课后服务后“小学生回家没有书面作业、初中生基本不带书面作业回家”；同时，创新作业类型，重视实践性、探究性、体验性作业开发，探索跨学科综合性作业设计，引导学生积极参与生产劳动和社会实践，促进学生全面发展，以小切口推动大改革。