内    容

新课标教学设计

主讲人

王芳

时    间

2023.9.6

地  点

综合办公室

参

加

人

员

王芳 王芬  汤夏芸 陆燕玲

活

动

过

程

一、理论学习心得交流

王芳：新课标 的总体设计和构想，更加注重遵循学生身心发展规律，特别强化“一体化”设置，促进学段间的衔接，充分提升课程的科学性、系统性；优化课程设置，细化学科育人目标，明确实施要求，增强课程的指导性、可操作性。其中，从文字层面，我们看到，注重“幼小衔接”，注重“小学一年级到七年级”的“一体化”设计，这都充分说明一点，党和国家以及教育主管部门，充分认识到了我们在长期培养人才的方面，应该注重学科知识的衔接，实现“一体化”，贯通式培养，注重人才成长的阶段性与发展变化，符合马克思主义唯物论的要求，也符合我们党和人民对人才培养模式的不断与时俱进。运用文件批注的方式从高年段的学段目标、学业质量两个方面进行了详细解读。相较于2011版音乐课程标准，新增加的学业质量描述内容细化，同时要求学生有一定的表达能力与音乐表现力，强调学生有自己想法。相比3-5年级，6-7年级的难度更大，程度更深，要求学生结合所学知识进行创作并富有创意，自主编创有复杂、一定难度的音乐片段。从有想法（3-5）到体现创意（6-7），这是一个进阶过程，更细致、深层次体现学生的学习成果，在学习过程中懂得思考，懂得运用自己的能力创作音乐。音乐课作为综合学科的一部分，其影响力与重要性愈发的上了一个台阶，因此也在促使着每位老师不仅要一如既往的扎实上好每一个课堂，更应将重视培养学生音乐素养与艺术的感知能力放在重中之重。同时，兴趣是一切学习的最大动力。在理解音乐美的基础上，老师可以让学生通过一些音乐活动，激发他们对音乐的兴趣。这种兴趣不仅仅体现在音乐课堂上，要让音乐长期持久地渗透在生活的每一处，也就是音乐＂生活化＂。在设计具体教学中可以引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探索、思考，使音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验。

王芬：要立足全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，教师不仅要关注自己的教，还要指导学生为什么学艺术。要通过综合性、创造性的艺术实践活动，激发学生的艺术潜能。促进学生的深度理解，提升创造能力和问题解决能力。同时向大家提出思考：你要带学生到哪个地方去？如何到达那个地方？是否到达那个地方？

汤夏芸：在艺术教学中增加传统文化的灌输，运用传统器具、材料创设更加真实的课堂情景。教学评价方面提议运用家校结合的方式多方评价，用可设计作业、可采用分项等级制和评语相结合的方式，让学生检视自我，我们教师反思改进。在大框架上新增了“教师培训与教学研究”，对培训、教研提出了具体要求，弥补了音乐教育在新课标之后的局限性，增加了教师学习、深造的途径。

陆燕玲：以往的音乐课教学生主要是学唱歌曲为主，学生的学习兴趣不能够全面提高，甚至会有一些压力。通过参加培训音乐新课程标准的学习，使我知道并体会到小学音乐课应该注重对学生的智力培养，培养学生的学习兴趣和想象能力。

二、本学期主要工作

9月     1、确定校社团活动的活动内容，为区艺术节的比赛做好准备工作。

         2、对我校专、兼职教师做好教材的培训工作。

         3、组织课题组第一次沙龙会议。

4、参加区的计划会议

5、校新优质第一次磨课

10月    1、准备区教研员下乡听课活动材料

         2、组织教师参加区活动

3、校集体备课

4、做好常规检查活动

5、“新优质”节目排练

11月    1、做好锡剧进校园的工作

         2、积极配合学校教科研安排上好公开课

         3、第三次集体备课

12月    1、组织组内老师撰写论文。

        2、第四次集体备课。

        3、做好学期结束歌曲复习工作

1月    1、积极组织组内老师校的研讨课活动

        2、做好学期结束的复习指导教学。

3、做好各社团期末结束工作

4、积极组织组内教师撰写论文案例参加年会论文的评选

三、新优质磨课第一轮安排

9.11  说课

汤夏云《儿童在游戏》

陆燕玲《小蚂蚁搬米粒》

王芳《牧童之歌》