作业设计

（请标注作业设计类目：选编、改编、创编）

基础性作业

（以选编为主）

第1课 假期有收获

1、指名学生上台说说自己暑假是怎么过的，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。

2、了解文中不同的过暑假方式，说说自己的看法

第2课周末巧安排

1、以小组为单位说一说以前的周末生活，然后在全班范围内交流。

2、指导学生阅读教材P6-9图画故事《小宝，不可以》，启发学生利用刚才所学知识回答小宝的问题：“为什么有那么多的‘不可以’？怎么才可以呢？）

第4课 团团圆圆过中秋

1、了解中秋节的由来，欣赏明月说感受。

2、把课前搜集的传说故事与大家分享。

作业类型

课前

作业

课中

作业

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课后

作业

拓展型作业

（以改编为主）

第1课 假期有收获

1、制定一个适合自己的国庆假期计划。

2、回家跟爸爸、妈妈制定一份假期的新打算，一定要合理，实事求是，切实可行。

第3课 欢欢喜喜庆国庆

1、开设“故事擂台”，讲述新中国的故事。

2、讲解五星红旗，用歌声赞美国旗

3、演练升国旗

第4课 团团圆圆过中秋

1、指导学生阅读教材第15页，说说对“中秋节，团圆夜”的理解。

2、说一说以思念故乡为题材的诗作

作业类型

课前

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课中

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课后

作业

综合型作业

（以创编为主）

第3课 欢欢喜喜庆国庆

1、完成小调查：调查身边的人准备怎样读过国庆节，填写下表。（医生、解放军战士、农民、建筑工人）

2、分组商量庆国庆的打算。鼓励学生用唱、跳、画、做手工等多种形式庆祝国庆节。

作业类型

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课后

作业

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作业设计

标注作业设计类目：选编、改编、创编）

基础性作业

（以选编为主）

第5课 我爱我们班

1、看书上18页为我们展示的班级生活并说一说

2、我们的班级，在大家的努力下，获取了很多成功，回忆一下，我们曾获得过哪些荣誉呢？

第6课 班级生活有规则

1、学习《交通规则》、《小学生行为规则》和《谦让歌》

2、夸夸班级中讲文明、守规则的地方。

第7课 我是班级值日生

1、指导学生阅读教材第27页并提问：值日生值日时也会遇到难题，你们能帮帮他们吗？共同交流。

第8课 装扮我们的教室

1、课前参观其他班教师，课上讨论他们的班级好在哪里。

2、全班讨论交流，如何把教室装扮得更美丽。

作业类型

课前

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课中

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课后

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拓展型作业

（以改编为主）

第5课 我爱我们班

1、玩“两人三足”游戏，请2人示范，再请4组游戏，并寻求获胜原因

第6课 班级生活有规则

1、小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。（引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。）

2、把“约定”做成文明棋，分两个小组轮流进行。

第7课 我是班级值日生

1、辨是非升华认识，学生判断并说出为什么

2、将手中的值日小标兵的奖章颁发给班级里优秀的值日生，并表达对他的赞扬。

作业类型

课前

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课中

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课后

作业

综合型作业

（以创编为主）

第8课 装扮我们的教室

大家一起来动手：

1、根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排，合理分工，确定每个小组成员所承担的工作。

2、各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动。

作业类型

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作业设计

标注作业设计类目：选编、改编、创编）

基础性作业

（以选编为主）

第9课 这些是大家的

1、看一看书中34页的内容，了解学校的公物。

2、对照《中小学生守则》,阅读教材第37页看看大家是如何爱护公物的

第10课 我们不乱扔

1、对比两幅图片，说一说更喜欢哪一幅及理由

第11课 大家排好队

1、阅读教材P42~45页的小故事，思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？

2、结合图片，了解生活中的排队规则。

第12课 我们小点儿声

班级里的大声现象让人烦恼，从自己做起，做个警示牌提示自己。

作业类型

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课后

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拓展型作业

（以改编为主）

第9课 这些是大家的

听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。

第10课 我们不乱扔

1、做小调查：你会把垃圾放在哪？思考如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果。

2、小组探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？

第11课 大家排好队

1、情景体验，游戏《乘坐电梯》

2、找茬游戏，让学生找出并改正图中的错误做法。

作业类型

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课后

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综合型作业

（以创编为主）

第9课 这些是大家的

观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。

第10课 我们不乱扔

观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。

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作业设计

标注作业设计类目：选编、改编、创编）

基础性作业

（以选编为主）

第13课 我爱家乡山和水

1、说一说：指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。说说从画面上，你看到了什么？

2、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

第15课 可亲可敬的家乡人

1、看书上图片，学生交流书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？

2、说说你和与家乡人的故事。

第16课 家乡新变化

1、大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子，想好后在组内说一说。

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课后

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拓展型作业

（以改编为主）

第13课 我爱家乡山如水

1、出示具有代表性的反映家乡景观，让学生欣赏并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

第14课 家乡物产养育我

1、学生小组交流并填写“家乡物产调查表”

2、展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

第15课可亲可敬的家乡人

1、用自己的方式向身边的人表达感谢：写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨等。

作业类型

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综合型作业

（以创编为主）

1、把家乡的物产变成儿歌，唱一唱。

2、分小组进行活动，制定“家乡名人采访计划”，合作完成调查采访，填写“可敬的家乡人”光荣榜。

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