内    容

字母、Phonics复习计划安排

主讲人

缪小燕

时    间

2023.10.20

地  点

中办

参

加

人

员

缪小燕、许佳宁

活

动

过

程

一、字母、Phonics复习计划

1.关于字母复习：学习常州市的一节字母复习展示课教案，并进行交流。

缪小燕：在本课的教学设计中教师充分关注了学生年龄特点，突出任务活动的趣味性。本课是一节三年级的字母复习课。三年级的学生天性好玩，活泼好动，乐于模仿，善于表演。在这节课的教学活动中，教师抓住学生的年龄特点，上课伊始，教师和每个学生分别扮演一个字母，妙趣横生的对话中，字母嘉年华的氛围一下子就烘托了出来。接着顺着字母嘉年华这条主线，字母宝宝们在一个有一个有趣的游戏中享受学习的快乐。

许佳宁：另外她还关注了学生认知特点，突出任务活动的渐进性。教师充分遵循三年级学生的认知规律，教学设计由易到难，让学生在游戏活动中轻松学习，而不是给他们增加压力。随着游戏活动的进行，学习活动慢慢从说字母的音，到辨认字母的形，再到了解字母的义，任务活动由简单慢慢增加难度，对学生能力的培养也呈螺旋上升的态势。

缪小燕：本课结尾的作业也是一亮点，授课教师让学生进行三项作业的准备：首先是制作字母卡，给你的字母穿上漂亮的衣服；其次是找一找生活中的字母，键盘上，汽车上，食品袋上，找到了写一写，积累起来。最后是仿照书上的ticking time,自己设计一张评价表，看看自己掌握了哪些内容？授课教师摆脱常规的读、抄、默形式，而是让学生将在本课中激发的对“字母复习”的浓厚兴趣延展到了课外，结合生活实际，更多更好地自主性学习、创造性学习。学习永远不能静止在一堂课上，而应该是课堂内外不断的自我学习。

许佳宁：这节课如果拿来给我们的学生上，可能还是太难了，要求太高了。个别任务目标定位略高，第三条作业要求也略高，缺乏操作性，缺乏板书的有效设计。

2.关于Phonics复习：

首先字母儿歌要求从单词要儿歌说准确说完整；其次，动作一定要做到整齐划一；然后，每天滚动复习；最后把拼读绘本融入得到每单元的教学中，让学生学会听音辨音、CVC拼读等技能。

二、学生作业情况反馈和注意事项：

1. 字母听写：个别班级整体情况较差，需要着重练习，如三（2）、三（5）

2. 《课课练》：阅读板块内容错误较严重，对话语篇的思维逻辑和条理还需要帮助学生好好梳理，引导他们正确的解题方式

3. 《补充习题》：整体正确率较高，但是书写方面要求要提高

4. 后期要加强字母、单词和短语、短句的抄写训练，从单词表入手，让学生掌握正确的英语书写规则。