一、工作思路

本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平、课程建设与管理能力；加强科学学科课型研究。

本学期工作的特色追求：充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动科学组教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

    二、工作重点

（一）认真学习2022年版《课程标准》、《经·开好课建议》

1．认真学习2022年版《义务教育科学课程标准》

认真学习新一轮科学课程标准的相关内容，做到领会其中精神、把握内容细节、规划教学改进，主要包括：科学课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等内容。

2.  认真学习《经·开好课建议》

认真学习经·开好课建议，对学生整体发展的愿景和规划，主要包括：环境维度、学生维度、教师维度、教材维度等四个维度等深入学习。

（二）构建学习型组织，提升课程与教学理论水平

科学组结合本学科实际确定共读书目《小学科学教学案例分析》不定时的讨论交流开阔视野，提升科学专业理论水平。教师对自己的教学实践进行及时的反思，运用积累的素材尝试撰写论文。

（1） 认真学习和钻研《科学课程标准》修订稿、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学教学实践层面专题性、主题性研究。

（2）认真学习和钻研有关“科学探究”、“教学策略”和“课程评价”、“教学评价”的理论和经验。

（3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

（4）认真学习以“电子白板”、数字化学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论。

（三）规范组织和管理，完善课程建设方式

1．加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。

2．加强科学学科网络信息化建设，做到教研信息透明、课程资源共享。

3．严格按照市教科院关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有参与相关竞赛。

（四）丰富研究维度，拓展课程视野

1．尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施，倡导教学品味多元风格。

2．深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式。

3．加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中激发教师的教学智慧。

4．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，加强各类课型研究，构建具有常州特色的科学课型范例体系。

5．继续征集、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

（五）重视教育科研，深化课题研究

探索科学学科课题研究的原则和方法，展开针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研究，提高课题研究的针对性和实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

（六）加大组内教研力度，提高教师教学水平

（七）培养学生科学素质和提高素养为主借“双减”的“东风”，上好每一节课，让学生经历更多科学探究和技术创新的过程，让科学思维力和表达力操作水平都得到充分发展。

    三、工作安排

二月份

1．金钥匙读本的发放；

2．参加主题化、研究性、参与式讲座培训；

3．金钥匙参赛者选拔与参赛；

三月份

1．科学集体备课活动；

2．举行校教研活动；

3．参加区市科学课堂教学专题研讨活动；

四月份

1．科学集体备课活动；

2．举行校教研活动；

3．参加区市科学课堂教学专题研讨活动；

4．筹措区小学科学评优课活动。

五月份

1．科学集体备课活动；

2．举行校教研活动；

3．参加区市科学课堂教学专题研讨活动；

4．参加区小学科学评优课活动。

六月份

1．科学集体备课活动；

2．举行校教研活动；

3．期末考查。

4.  本学期工作总结；

5．下学期工作计划。