活动主题

U1单元整体分析及作业设计

活动地点

四年级办公室

参加人员

庄雅淇、沈艳

活

动

内

容

一、本学期研究重点及活动安排：

“教-学-评一体化”视角下的单元整体教学

在9月下旬我们将进行一次四年级的书写竞赛，扎实英文书写的规范。

12月英语周，将进行口语，词汇方面的系列活动。

二、Unit1单元整体分析及作业设计

庄雅淇：本课的主题是“ I like dogs”,主要是讨论自己喜欢和不喜欢的动物，教学重点是八个动物类单词:dog,cat, monkey,lion,tiger,elephant,panda,horse.和句型I like……. I don’t like………和Do you like ~s及回答Yes，I do. No，I don’t.关于农场动物类单词3BUnit7学过，在本课时以旧引新来学习更多动物类单词。在本课教学中，力求围绕“I like”创设情境，让学生在情境的交流和运用中学习如何询问朋友对动物的喜好，并能表达自己的感受。本课采用自主练习，同桌互助，小组合作等方式，培养学生乐于交际的习惯。

沈艳：因本课是关于动物类的单词，贴近孩子生活并且3BUnit 7也接触过动物类单词，那时也对教材已有单词进行了扩充，本课时的词汇学生除个别的没接触过，其他的均掌握了。本班大多数学生对英语较感兴趣，能主动参与学习活动。但也有少数学生学习习惯较差，参与学习活动的热情不高，不善于主动表达。本课试图通过听、读、合作表演等方式，激发学生参与课堂的积极性；并通过教师示范，提供图片及语句支持，提高学生的练习效率，培养学生的能力。利用真实场景进行⼩组会话表演，重点指导学生在⼩组表演的时候让其他同学养成倾听的习惯，培养学生文明守纪的良好习惯。

课时安排：

第一课时：Story time

第二课时：Fun time

第三课时：Cartoon time & Sound time

第四课时：Rhyme time、Checkout time & Ticking time

第五课时：Review

内容

Unit1 I like dogs单元作业设计

记录人

庄雅淇

作业设计主要内容及过程：

基础性作业：

总体设计：

1、预习、抄写单词并读背

2、《课课练》精讲精练

3、《补充习题》全做

第一课时：

课堂作业：当堂完成《课课练》Period1：A、B、C（听力练习）以及D重点单词的填空。

家庭作业：1、抄写第一单元单词表4遍；

          2、熟读并背诵ST。

第二课时：

课堂作业：课堂最后5-7分钟完成《课课练》练习period2。

家庭作业：1、抄写课文ST，继续背诵；

          2、预习课文CT，熟读至少3遍。

第三课时：

课堂作业：1、课堂最后5-7分钟完成《课课练》练习period3。

          2、通过判断正误巩固对课文CT的掌握程度。

家庭作业：1、抄写课文CT并背诵；

          2、熟练背诵词组。

第四、五课时：

课堂作业：课堂最后5-7分钟完成《课课练》练习period4。

家庭作业：1、抄写重点词组并背诵；

          2、完成补充习题、课课练单元练习。

拓展型作业：

第一课时：

选做：1、制作动物的单词卡，包括三年级出现的动物；

2、绘本阅读《Pinky the pig》

第二课时：

拓展作业：编一编对话谈论一下你们的动物朋友，下一节课前的free talk 环节进行展示：

A：What are those?   B:...

A：Do you like...?   B:...  

选做：绘本阅读《What is very long》

第三课时：

专项练习：看图完成对话专项

选做：小组合作，表演Cartoon time

第四课时：

拓展作业：周末写画自己喜欢的动物并准备分享介绍

专项练习：仿写句子

综合型作业：

第一课时：

小组合作，创编对话，准备熟练后在课前2-3分钟表演《I like dogs》

第三课时：

创编动物简介或者小故事

第四课时：

拓展作业：周末写画自己喜欢的动物并准备分享介绍