芙蓉小学2023—2024学年度第一学期

英语教研工作计划

一、指导思想

    本学期小学英语教研工作将以《义务教育英语课程标准（2022年）》为指导纲领，立足于小学英语课程建设、课堂教学以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，以促进学生语言学习核心素养为目标，以培养语言学习关键能力为抓手，促使教师锤炼语言素质、加强教学理论学习，培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质，以形成基于学生发展的教学理念、教学手段和反思方式，为学生的全人发展和终身学习打下扎实的基础。

二、 主要工作

（一）组织各类研修活动，促进教师专业发展

1. 组织教师学习《义务教育英语课程标准（2022版）》。帮助教师梳理和理解新课标中的核心概念和关键指标，通过学科课程纲要的修订以及单元整体教学设计等方式，引导教师在日常教学中践行新课标。

2.基于新课标理念和本校教学实际确定教研重点。本学期的教研重点为四大板块：起点年级的phonics教学的再改进、语言知识的精准教学、基于主题意义的单元整体教学研究、与教材相融合的课外阅读教学研究等，旨在加强小学英语课堂教学的科学性和规范性，关注单元教学中知识目标的整体架构和梯度落实，拓宽学生的语言输入渠道，提升思维品质。

3. 注重基于标准的作业设计。本学期将继续强调作业和评测的科学性、针对性和导向性，能够更好地指导一线教学课堂教学的精准性和最大效益化。

4. 持续加强评价研究。重视对省测和市测数据的分析研究，对本校上学期参加市测的数据进行归因分析。同时，开展对于市测试卷的深度解析，并思考如何在日常教学中渗透理解表达策略的教学和解题策略的指导，提升自身的解题能力和命题能力；促进教师基于新课标、各类数据和本市的关键能力测评指标，从多种层面分析教与学的得与失，从学校层面制定相应的改进策略，促进我校教学质量提升。

5.进一步加强教师队伍建设。重视对学科负责人（含教研组长、备课组长）的培训，强化其课标转化能力、课程规划能力和课程领导力。加强各级教研活动的有效性。科负责人必须参加大市学科教研活动，并要落实线下教研活动参与人员以及学习成果的交流和分享、线上教研活动时间和空间的保障以及学习过程、结果的记录。校本教研活动要指向教学的问题解决，深入落实“四个一”教研机制，要有主题、有规划，避免教研活动的零散、随意和无效。加强教师的梯队建设，关注各个年龄阶段的教师发展，激发其教学、研究的主观能动性。

(二) 基于一线教学现状，丰富教学活动类型

1. 继续关注校本课程纲要的制定和落实。在前期课程纲要的基础上，本学期在前期课程纲要的基础上，持续改进和改善基于课标和学情的课程纲要，进一步强化教师的依标教学和年段整体和单元整体教学的思维，凸显基于标准的课堂教学的科学性和规范性。

2. 继续优化起点年级的phonics教学的整体规划和资源建设。针对前期Phonics 教学中所反映出的问题，本学期将进一步改进和优化phonics的课程纲要，丰富phonics教学的课型和评价方式，保证教学效益的最大化，为学生的语言学习奠基。

3. 进一步改进基于主题意义的单元整体教学。本学期将遵循新课标理念，探索育人理念下的单元整体教学，引导教师建立单元整体教学的意识和能力，以中年级教学为载体，从教材解读、教学设计和教学评价等诸方面落实立德树人和核心素养，将教材单元转化为学习单元和教学单元。

4. 进一步强化语言知识的精准教学。强调语言知识教学的meaning \form\use的统一，增强师生的语用意识和语用能力，聚焦语言知识教学的重难点展开突破，以更好地提升学生的语言学习效益。

5. 继续开展与教材相融合的课外阅读教学研究。更多的关注学生阅读品格和阅读能力的整体提高，关注学生的个性化阅读表达。课外阅读共同体的活动更多地是基于薄弱学校的师生展开，以此为抓手，促进区域教学的均衡发展。

6. 进一步提升教研组发展。对标市优秀教研组评选要求，在教学和科研方面全面提升教师的素养。争取教师的梯队数量和质量能有所提升。

7、积极开展学生活动，以“三年级年级整班朗读比赛”为契机，融入自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养，促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展，同时促进教师的语言素质提升。

8、改革观课、议课方式，鼓励老师以各种方式参与到学科教研中，真正做到以学评教，鼓励上课教师主动暴露教学中存在的共性和个性问题，鼓励听课教师敢于反思、质疑和争鸣，加强教研团队的互动，以开明、开放、宽容的心态实施教研民主，共享研修资源。

（三）加强课题研究，推进学科研究发展

1、开展课题研究的有序推进。本学期区级课题《小学中年级phonics语音教学校本化的实践研究》将进行结题论证，接下来将进入新一轮的课题申报，从原有的校级课题中选取较为成熟的课题进行优化申报。

2、开展小学英语课外阅读和拓展教学研究。在已有研究的基础之上，继续加强课程视野下的区域课外阅读教学研究的深入，吸引更多学校和教师深度参与课外阅读教学的课程建设和系统构建，促进教师教学理念的更新和课堂教学的革新，提升学生的英语学习兴趣，培养学生的课外阅读能力，拓宽学生的知识面，同时促进教师的专业成长。

三、日程安排 

9月

1. 参加起始年级phonics教学研讨&调研

2. 参加课外阅读研究共同体活动

3. 教研组常规活动

4. 新优质第一次磨课

10月

1. 语言知识的精准教学研讨：

2. 五年级省测

3. 交市学会年会论文评比

4. 参加课外阅读研究共同体活动

5. 教研组组内常规活动

6. 三年级字母闯关

7. 四年级书写竞赛

8. 五年级阅读竞赛

11月

1. 基于主题意义的单元整体教学

2. 参加课外阅读研究共同体活动 

3. 教研组常规活动

12月

1. 三年级整班朗读比赛

2. 观摩优秀教研组展示

3. 组织参加市数字化教学研讨活动

4. 课外阅读研究共同体活动

5. 教研组常规活动

6. 英语周活动（口语闯关、百词斩、六年级阅读竞赛等）

1月

1. 观摩特色教研组研修活动展示

2. 参加课外阅读研究共同体活动（溧阳）