《双减背景下的小学高年级英语“写”的作业的研究》

阶段小结（2023.2-2023.6）

本学期《双减背景下的小学高年级英语“写”的作业的研究》已进入实践探究阶段。经过4个月课题组成员的共同学习和探索，现总结如下：

一、已进行过程

1. 文献学习。课题组成员学习了相应的论文和文献，对核心概念和研究方向有了相应的了解和定位。

2. 问卷调查。通过编制、修改、实施和分析问卷调查，对本校高年级学生的作业结构与组合有了相应了解。

3. 实践操作。本学期，我们遵循英语学习规律，本着以学生为主体的原则设置相应作业，作业设计符合新课标理念：一是满足学生的发展需要，以基础知识为主，体现时代特色。二是优化作业结构及组合，注重学生均衡发展。

二、有待改进之处

通过课题研究教者们已经获得了一定的研究成果，但在某些方面研究的深度和广度还有所欠缺，还需进一步研究。在研究过程中，发现的主要问题还是作业形式单一、多样性欠缺。针对这一问题，在接下来的研究中我们将继续挖掘、深入研究。

            在这一学期的研究过程中，我们通过文献知识学到了很多，通过课例研究和平时的实际操作实践和掌握了之前学到的很多教学方式方法。在接下来的教学中，我们还会继续努力把这个研究落实、改进。