拍皮球

教学目标：

1、用轻快、弹跳的声音，有表情地演唱《拍皮球》，感受歌曲欢快的情绪，能够为歌曲创编歌词。

2、让学生从音乐的世界感受不同的运动状态。

3、通过欣赏《乒乓变奏曲》，感受主题的变化。

教学重难点：

准确表现休止与附点节奏

教学过程：

一、导入：

师：欢迎来到今天的音乐课堂，老师今天带来3段音乐。小朋友们来听一听，哪个音乐适合运动员进场时播放，为什么？

师:今天我们来开一场运动会，让我们神气地踏着整齐地步伐进场。

二、学唱歌曲：

师：今天我们主要进行一些球类比赛，老师带来一些球，你能认出来吗？

师：在这些球当中还隐藏着音乐节奏呢，让我们来读一读吧。

师：老师今天也带来了一个皮球，听一听老师拍的黑板上哪个节奏，让我们跟着音乐也来拍一拍。

生：跟音乐拍节奏。

师：拍皮球时发出的声音是怎样的，谁来模仿一下 嘭嗵嘭嗵

请小朋友们听一听老师这两句嘭嗵嘭嗵的声音一样吗？

3 6 6 6

嘭嗵 嘭嗵

3 5 5 5

嘭嗵 嘭嗵

（1） 唱谱

（2） 把嘭嗵嘭嗵加进去唱

师：今天我们就来学这首拍皮球，你觉得是抒情优美的还是轻松愉快的？

生：轻松愉快的

师：哪个节奏更能体现皮球的动感和弹性。

师：应该是第一个带休止的更能表现弹性和动感，让我们带着弹性的声音把这首歌曲的歌词读一读.

师：两句大家玩得多愉快哪句更能体现小朋友玩得开心、意犹未尽，我们把这两句来,读一读。唱一唱。原来这里出现一个附点节奏，找找看还有没有附点节奏。

师：附点的使用更能体现小朋友愉快的心情，唱这两句

师：跟音乐唱（第一遍听，心里默唱，第二遍跟音乐唱，有没有不会的）

歌曲处理

接 龙 唱

师：老师这有两种节奏，给歌曲伴奏。

创编歌词

三、欣赏

《兵乓变奏曲》

师：激烈的拍皮球比赛结束了，除了拍皮球比赛，听听，猜猜他们又参加的是什么活动？

师:哪段音乐模仿了乒乓球弹动的声音，适合表现乒乓运动？（聆听歌曲第一部分）

师：比赛开始了——听一听，这两段比赛是不是一样激烈？（聆听歌曲第一第二部分）

师：什么叫变奏曲

师：让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧！（完整欣赏全曲）

四、总结下课

运动不仅能锻炼我们的身体，还能让我们感受到快乐，平时我们也要多运动，这场运动会也接近尾声了，让我们再次踏着整齐的步伐离开运动场。