《认识长方形和正方形》教学反思

孙小婷

本周我围绕如何提升课堂效率，培养学生数学文本阅读的能力这一课题执教了《认识长方形和正方形》的教研课。首先，回顾四边形的特点四个边和四个角，常见的四边形是长方形和正方形，并找一找生活中哪些物体面的形状是正方形和长方形来引入新课，激发学生对新旧知识内在联系的探寻。接着探索长方形的特点，从边和角两个方面着手，先猜想特点长方形两条长边相等，两条短边相等，四个角都是直角。并通过自己动手操作，用折一折、比一比、量一量的方法进行验证，最后得出结论长方形对边相等，四个角都是直角。总结探索方法猜想、验证、结论，并让学生依照方法小组自主探究正方形的特征，引发主动学习的兴趣，小组合作有利于帮助学生开放性思考，提升自我表达能力。之后在回顾中找一找正方形和长方形的相同点和不同点，并探索出正方形是特殊的长方形。最后给出工具小木棍、方格纸、三角尺自己创造一个长方形和正方形，说明怎么创造的，灵活运用所学特征。

第一本节课为什么从边和角开始没有说明白，应该在四边形回顾时就说到我们探索是从边和角两个方面开始的，或者可以举出几边形的例子，发现是从边和角两个方面出发的。第二课堂还是不够开放，不要规定从边开始还是从角开始，放手让学生自己来，发挥学生的主动性。第三时间掌控方面还需加强。