内    容

代蕾《Letter time 与绘本融合教学》学习交流

主讲人

缪小燕

时    间

2023.9.15

地  点

中办

参

加

人

员

缪小燕、许佳宁

活

动

过

程

一、交流本周自学的代蕾《Letter time 与绘本融合教学》学习心得

缪小燕：将绘本融入课堂教学可以丰富和补充教材作为给养的机会和可能性，除了作为典型的“语言给养”，它也是学生外语学习中的“社会——历史——文化给养”，能够提供外语学习环境下很需要的“情景给养”。虽然三年级小朋友刚刚接触英语没多久，但是在绘本的引领下，字母和Phonicsde 学习变得丰富多彩。

许佳宁：原本比较枯燥的字母教学，在绘本的辅助下，顿时变得有趣多了，但是这节课的基础肯定得建立在一定的基础上，并不是我们刚学了一个星期英语的三年级小朋友一开始就能用的。

缪小燕：确实。Fat Cat 是《丽声北极星自然拼读绘本》第二级中的一本故事类读物。本课授课学生已经认识26个字母, 知道26个字母的字母音，初步学习了 26 个字母的发音，初步了解了辅音字母的拼读规律。文本故事中出现的词汇，如 fat，cat，this is，eat， dad，学生已经掌握了这些词汇的意思，这些词汇配合着绘本中的图片，才帮助学生理解绘本故事。不过我们可以把它放在十一月进行字母阶段复习的时候来进行，为学生自己探究字母a、b、c、d的发音规律和锻炼拼读能力有很大的帮助。

二、近期Phonics教学的问题交流

许佳宁：对于Phonics儿歌，学生光是口头表达已经比较困难了，还要配合动作，有一部分同学一做动作，明显嘴上就说不明白。

缪小燕：这个问题主要还是学生对于儿歌掌握的还不扎实，我们的动作要再简化一些，动作应该是用来帮助记忆和理解儿歌的，而不是成为儿歌的累赘。

许佳宁：那这些儿歌要不要告诉学生是什么意思呢？

缪小燕：不需要，儿歌朗朗上口，学生通过肌肉记忆完成动作和儿歌，会感知到儿歌的意义的，没必要一句句进行翻译。

三、关于近期字母书写和《课课练》的作业情况反馈

问题1：个别字母书写不够工整规范。

解决策略：必须在起始阶段狠抓书写习惯，不规范不工整的必须反复纠正；教师必须在课堂上进行细致的示范，批改时，一个个面批、修改。

问题2：《课课练》听力学生正确率不高。

解决策略：在听录音前，一定要带着学生一起读题、读图，让学生明白每一道题要求的意思，应该怎么做，只有掌握了正确的解题方法，学生才能提高正确率。