活动主题

U1单元整体分析及作业设计

活动地点

五年级办公室

参加人员

顾晓萱、张燕、庄雅淇

活

动

内

容

一、本学期研究重点及活动安排：

“教-学-评一体化”视角下的单元整体教学

在10月上旬我们将进行一次五年级的综合型竞赛

在10月底，我们将组织学生参加省测

12月英语周，将进行口语，词汇方面的系列活动。

二、Unit1单元整体分析及作业设计

顾晓萱：本单元话题是谈论客观存在的人或事物。这一话题和学生的日常生活密切相关，在教学中还可以适当的拓展，进行综合操练。本单元的目标词汇可以以旧带新，教师利用图片、简笔画或实物等教学用具来教授方位介词。同样，教师可以结合四年级的形容词来设计本单元的目标形容词词汇的教学活动。

庄雅淇：教师可利用教室中的物品以及校园的场景创设情境，教授和操练There be句型，使学生更好地理解句型的结构并自如地运用。

张燕：我们要进行分课时单元目标的设定，根据单元目标进行教学设计，降低学习的难度，设计相匹配的作业，并且适当放缓教学进度，根据学生掌握的实际情况调整教学的节奏。在进行作业设计时可以做适当的拓展。

内容

六上Unit1 Goldilocks and the three bears单元作业设计

记录人

顾晓萱

作业设计主要内容及过程：

基础性作业：

总体设计：

1、《补充习题》

2、《课课练》选做笔试

3、本单元单词、词组、课文的默写。

第一课时：

课堂作业：课堂最后5分钟完成《课课练》练习period1。

家庭作业：1、熟读ST 。读更多关于本故事的情节

          2、抄写ST左1遍，背诵并默写1遍

第二课时：

课堂作业：课堂最后5分钟完成《课课练》练习period2。

家庭作业：1、抄写课文ST右1遍，背诵并默写1遍

          2、预习课文CT，熟读至少5遍。

第三课时：

课堂作业：课堂最后5分钟完成《课课练》练习period3。

家庭作业：1、熟读CT

          2、抄写CT左1遍，背诵并默写1遍

第四课时：

课堂作业：课堂最后5分钟完成《课课练》练习period4。

家庭作业：1、抄写CT右一遍，背诵并默写1遍；

          2、熟读并背诵本单元词汇。

第五、六课时：1、完成补充习题、课课练单元练习。

2、默写本单元单词和词组。

拓展型作业

第一课时：

阅读绘本《Funny fish》

第二课时：

阅读绘本《Are You An Alien?》

第三课时：

拓展作业：阅读绘本《The cat in the coat》

第四课时：

拓展作业：阅读绘本《Go to sleep, bear》

综合型作业

第二课时：

拓展作业：利用Fun time 的图片，介绍一下房间,下一节课热身环节进行表演。

第三课时：

选做作业：在书上或网络上读更多的英语童话故事。

第四课时：

拓展作业：周末写画《My room》