《农村小学英语“教-学-评”一体化的实践研究》2023.9-2024.2课题研究计划

本课题自2023年9月立项，被批准为区级备案教学研究立项课题，开始研究。

一、研究重点

1. 成立课题研究小组，明确小组成员职责。

2. 进一步制定和完善课题研究方案、实施计划。  

3. 收集与本课题研究相关的理论书籍、论文杂志、课件素材等资料。

4. 调查分析农村小学生在学习英语中存在的问题，以及目前本校英语课堂教学状况、教师的教学现状和学生的学习现状、评价的方式方法。调查前，分组设计调查问卷；调查中，保证被调查者的敞开与真实性；调查后，对数据进行统计、分析。

5. 组织课题组教师进行“教-学-评”一体化相关理论的学习和理解。

二、研究方法

根据研究重点和前阶段研究进展情况，本学期将采取如下研究方法：

1. 文献研究法：通过对小学英语“教-学-评”一体化文献资料的搜集与学习，深入了解小学英语“教-学-评”一体化的内涵，为本次研究的过程性研究提供理论支撑。

2. 调查研究法：通过问卷调查法和访谈法，了解本校英语教学在“教-学-评”一体化方面的实施现状和发展情况，积累数据和信息，为后续研究提供现实依据。

3. 行动研究法：按照课题设计方案，有目的、有计划地开展研究。在行动中研究，不断修正和调整研究方案，将研究与实践紧密结合起来。

4. 案例分析法：记录课堂上的观察发现以及学生作业反馈出来的问题，分析教学中存在的问题和困难，总结成功经验，进而提炼出教学策略。

三、活动安排

本课题组成员分散在学校英语学科各年级组，而且日常工作都很繁忙，所以难有充分的时间集中研讨，更多的是由各成员在自己的教学实践中学习与研究。

本学期集中研讨活动初步作如下安排：

1. 9月下旬细致和完善课题研究报告；完善师生调查问卷；制定学期研究计划。

2. 10月，课题组明确分组、分工；学习《新课标》有关“教-学-评”一体化的相关理论知识；完成调查问卷并进行统计、分析。

3. 11-12月，围绕调查研究中出现的问题，进行文献查找、分类梳理、汇总和学习。

4. 1月，开展主题研讨活动。

5. 2月，召开本课题研究工作总结会议；组织课题组教师进行“教-学-评”一体化相关理论学习。

四、工作要求

为确保本课题过程扎实、进展顺利、成效显著，各成员必须积极参与集中研讨活动，在自己的教学实践中积极探索，认真完成课题组确定的研究任务。

本计划在课题研究工作会议商量通过后，认真组织实施。