学习者

林春香

学习

篇章

基于教、学、评一致性的小学语文教学策略探究

作者

福建省永春县桃城镇中心小学   蔡琪虹

主要

思想

1.小学语文教、学、评不一致的主要表现

2.实现教、学、评一致性的意义

3.教、学、评一致性的构建要点

4.教、学、评一致性构建的实现策略

学习

感悟

教、学、评一致性为指导理念的小学语文教学模式，将其与传统的语文教学进行取长补短地科学融合，能有效提升学生的阅读技巧与学习能力，扩宽学生的想象力，培养学生的阅读兴趣。同时可以让学生将课堂学习到的阅读技巧实践于优秀课外文学读物上，这样既培养了学生自主学习的能力，还在阅读中培养了学生热爱祖国、谦虚谨慎等美好品德。