2022——2023学年第二学期课题研究总结

　　《小学数学趣味阅读作业的设计》

　　阶段性总结(2022.2——2023.6)

　　《小学数学趣味阅读作业的设计》自课题开展以来，本课题组按照制定的阶段性计划开展各项工作，立足学生，深入学习，大胆探索，进行了一系列研究，取得了一些阶段性成果。现对前期工作做如下总结：

　　一、实施过程

　　(一)文献学习。课题组成员学习了相应的论文和文献，对核心概念和研究方向有了相应的了解和定位。

　　(二)公开课。尝试以提升数学阅读能力指标为框架设计公开课教案，运用课前、课中、课后作业引导学生掌握阅读题目的技巧与方法。

　　(三)实践操作。本学期，我们在三年级展开了数学阅读作业的设计。特别是在复习阶段，用自己喜欢的方法整理知识点。并在课上努力创造独立思考和交流的机会，关注学生反馈，最后结合评级表对学生的表达能力进行评价，评估下一步的发展趋势，该如何发展。

　　二、需要反思的问题及改进措施

　　文献学习方面还不透彻，流于表面，课题组会在下一个阶段的课题研究过程进行多渠道的学习，注重平时积累。

　　对学生的评价太片面，不能很好的激发学生的表达欲望。

　　三、下一步的研究计划

　　1、继续深入理论学习。广泛收集文献资料，更深入的研究学习，结合前一阶段的实践，做出适应的改变。活动过程中做好活动记录。

　　2、定期开展课题组活动，在共同研究中互相启发、思考。

　　3、理论联系实际，将研究制定的研究计划，贯彻落实在具体的教学工作中，有计划的开展研究，不断总结调整。

　　在这一学期的研究过程中，我们通过文献知识学到了很多，通过课例研究和平时的实际操作实践和掌握了之前学到的很多教学方式方法。在接下来的教学中，我们还会继续努力把这个研究落实、改进。