音乐课如何提升学生艺术修养

陆燕玲

各位老师好，下面我来浅谈一下我在音乐教学中是如何提升学生的艺术修养的。

音乐教育是素质教育的重要组成部分，也是实施美育的途径之一，音乐教学的根本目的在于陶冶学生的审美情感，培养学生的审美能力。为了培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解，所以我在音乐教学中首先以音乐审美为核心贯穿于音乐教学的全过程，通过各种体裁、题材的音乐作品，以唱歌、器乐、欣赏、律动、创作等方式，增进学生对音乐美的感受、理解、鉴赏以及表现和创造能力。其次我注重联系教学内容，让学生的感知、联想、想象、理解等心理过程可以在一种自由、和谐的状态中发展。最后我选择恰当的、具有创新性的教学方法来培养学生的创新精神和创造能力。

如上学期我撰写的一篇获常州市三等奖的大单元教学案例《时钟滴答》，我在作业设计中分别设计了课前预习单、课堂任务单以及课后作业单。在实施的过程中，让学生在课前、课中、课后自主地或在老师的指导下选择学习内容或感兴趣的事物，然后通过各种形式去学习获取知识的方法并应用在生活中。这是对艺术教育的一种突破与延伸，有利于激发学生的学习兴趣，进而培养学生欣赏美、创作美的能力，促进学生艺术素养的提升。

除了课堂之外，学生素质拓展和艺术素养提高的另一个重要舞台是社团。为了使学生在各具特色的社团活动中体验生活，提高艺术素养，我先后尝试了校合唱社团与器乐社团，为学生艺术素养搭建上升阶梯，最终促进学生全面发展，终身发展。