随着新课标的推进，主教材与绘本融合这一话题被更广泛的运用在了日常小学英语的课堂教学当中。作为对教材的拓展和延伸，不同题材的绘本融合会进一步拓展学生的眼界，提升他们的文化知识和核心素养。首先我觉得绘本的选择是决定了课堂效率的关键。绘本需要对应所交单元的主题，不可偏离主教材内容；同时，绘本的难易程度需要符合学生的接受能力，太简单或者太难都会打消学生学习的积极性和主动性。其次鉴于小学英语课堂课时紧张的现状，也不一定要将绘本融合课上成一个完整的课时，而是可以与每个课时每个板块进行融合，包括在课堂开始前、中、后各个时间段进行相应的短时间的拓展。教师还要落实英语学习活动观，不能将绘本融合课上成与教材内容雷同的课型，不能给学生过大的压力，而是在绘本讲解互动的过程中潜移默化的进行语言点的渗透。通过课外知识的输入，课堂多种活动的参与，可以帮助学生巩固课内知识，扎实语言点，并进行较多的口头和书面表达的输出，真正做到语言学习能力的提升。