新课标背景下农村小学英语阅读作业设计的实践研究

2023上半年度研究计划

庄雅淇、沈艳

本课题自2022年11月设计立项，被批准为校级课题。研究至今，我们进行了大量的文献学习和经验提炼，研究组成员已经具备了一定的理论基础。另外，我们针对学生现状进行了调查研究，并通过外出听课、网络学习等方式总结形成了适合我们学校实际情况的研究方向和方法。本学期我们将以三、四年级学生为研究对象，深入开展一系列学习研究活动。具体安排如下：

一、研究重点：

1. 进一步学习作业设计相关的理论书籍和前辈的经验论文。

2. 对中年级学生现有的阅读能力进行抽测和问卷调查。

3. 学生课后阅读方法与形式的研究，结合平时的阅读教学，在课后服务中对学生进行课外阅读的指导。

二、研究方法：

根据研究重点和前阶段研究进展情况，本年度将采取如下研究方法：

1.文献研究法：学习参考资料及网上相关研究文章。

2.调查法：通过对本班课堂及课外英语学习活动的调查，分析、判断不同类型的作业对学生的英语学习所产生的效果。

3.行动研究法：将精心设计的单元作业与英语课堂教学相结合。

4.个案研究法：通过对部分不同水平和层次学生的跟踪、调查，判断学生在课题研究实施后，学习成绩是否提高的研究。

5、总结提炼。在理论研究、实践探索的过程中，及时总结反思自己的教学策略，及时总结提炼自己的教改成果，进而升华自己的教学思想，培育自己的教学特色。

三、活动安排：

本课题组成员分散在学校英语学科各年级组，而且日常工作都很繁忙，所以难有充分的时间集中研讨，更多的是由各成员在自己的教学实践中学习与研究。

本年度集中研讨活动初步作如下安排：

1、2月初，召开本课题研究工作会议，商量部署本年度研究计划。

2、2月下旬，课后阅读形式与方法探讨会议

3、3月初，针对中年级学生现有的阅读能力进行问卷调查。

4、3月、4月，围绕课外阅读进行作业设计的实践研究并记录。

5、5、6月，围绕与单元主题相关的绘本阅读进行作业设计的实践研究并记录。

四、工作要求：

为确保本课题过程扎实、进展顺利、成效显著，各成员必须积极参与集中研讨活动，在自己的教学实践中积极探索，平时要及时将学习总结的经验策略运用到自己的研究过程中，并观察记录学生的学习状态和变化，认真完成课题组确定的研究任务。

本计划在课题研究工作会议商量通过后，认真组织实施。