2022-2023学年第二学期以“任务＋”为导向的合作式学习

  在小学语文启智课堂中的实践研究课题研究计划

一、指导思想

关注以“任务＋”为导向的合作式学习，合作式学习是同伴们在小组或者团队中为了完成共同的任务经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是具有明确责任分工的互助性式的学习方式。在合作学习的过程中，需要每个成员共同积极地参与，为了完成共同的学习目标和学习任务，付出自己的努力。

二、工作理念

1.以生为本：面向每一个学生，让学生走向知识，主动获取，养成自主研读文本的习惯，抓重点，解难点，打下扎实的知识基础，提高自主学习的能力。

2.能力为重：转变教学方式，把学生的思维引活、引深，培养学生的创新精神与实践能力，帮助学生建立完善的知识结构。

3.启智求真：因材施教，积极开发创新潜能。教师的主导性不断转化为学生的主体性，善于提供资源和服务，引导学生的思维深入到知识的发现或再发现的过程中去，致力于质疑探究，锻造智慧。

三、工作要点

（1）在研究小组合作学习的过程中如何将合作学习的理论实践落到实处，开发出提高小组合作学习效率的策略。

（2）深入学习合作学习的理论，比较出各个年级段学生合作学习的特点及指导策略。

（3）关注弱势群体在合作学习中的成长，形成在合作学习中发展弱势群体的指导建议。

（4）小组合作学习主要围绕课堂教学内容或某一问题而展开，在地点、时间上都有所约束，将课堂上的知识延伸到课外，进行课外合作学习。

四、具体措施

1.认真组织课题组教师认真学习和研究本册教材，弄清教材的体例、特点、要求，尽快适应教材的教学要求，并协作制订好语文教学计划。

2.鼓励教师多读书，常交流，充分发挥青年教师的作用，不断钻研业务，精益求精。总结教学经验，提升业务水平。积极营造学术氛围，变被动教研为主动教研，充分实现“先学后研，三位一体”的模式，从中获得实效。

3.做好常规工作，课堂教学落到实处。发挥团队精神，围绕以习定教的原则做好细致的备课工作，深入研究、挖掘教材，捕捉重点、难点、知识点，通过精讲精练落实到位。

4.开展年级专题活动。根据各年级学生特点级学科特点，举行各类比赛，让学生充分亲近语言文字，享受语文学习的乐趣。

5.开展课堂教学研讨活动。通过听课评课，关注课堂细节，进一步优化教学方案。针对某一单元或某类文章深入研究，挖深讲透，并总结出规律性的东西，以形成经验。

五、工作安排

二月份

1.通读教材，制定课题计划。

三月份

1.课堂教学研讨活动，组织好听评课。

2.理论学习

四月份

1.课堂教学研讨活动，组织好听评课。

2.理论学习

五月份

1.课堂教学研讨活动，组织好听评课。

2.理论学习

六月份

1.做好期末复习。

2.学期总结工作