2022—2023年第一学期数学教研组工作总结

本学期，数学教研组立足“双减”大背景，以学校工作计划为核心，以《义务教育数学课程标准（2022版）》为引领，坚持以课程改革为中心。立足我校学生学习的实际情况，以“四基”、“四能”为有效载体。围绕“基于核心素养的提升小学生数学文本阅读能力的行动研究”的教研主题，培养学生数学“三会”，探索发展学生核心素养的有效路径。现总结如下：

一、总体情况。

一学期来，我组数学教师结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，聚焦核心素养，抓好各年级的课堂常规教育。

二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，实行推门听课制度。每位领导或组内老师可随时推门听课，听后相互交流意见，促使课堂教学质量的提高。每个老师每学期上一节组内公开课或校级公开课，每学期听课20节以上，每学期撰写一篇论文或2篇教育教学反思。

每月教研组与课程中心集中查教案，相互评比互查，重点查学习目标定位、教学准备、教学流程（学生学习方法、教师的点拨、师生互动）、课后反思及随笔、二次备课。

另外，承办了常州市常州市乡村小学数学教育带头人培育站培训活动；迎接了经开区常规调研、中小学教学常规管理工作调研学常规管理工作调研以及魏迎九名校长工作室第十八次活动。

三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、区、校级公开课教研活动。每学期例行的教研活动如期展开，具体如下：

3、课时培训。组织教师积极参加市区各单位组织的培训、教研活动、课题培训等，提高我校教师专业素养和教科研水平。

4、教科研。备案区级课题《基于核心素养的提升小学生数学文本阅读能力的行动研究》通过中期评估。

四、获得成果。

五、存在的不足与改进的方向。

1、加强教学反思和教学随笔的撰写工作。

2、研讨范围需扩大，争取人人反思，人人研究，人人实践。

本学期通过一系列的活动，可以看出我们芙蓉小学数学组的教师有想法、有干劲。今后，我们继续以课题研究为主线，以课堂教学为落脚点，知行合一。