《小学中年级phonics语音教学校本化的实践研究》2022.9-2023.1学期课题研究总结

本课题自2021年3月立项，被批准为市区级备案教学研究立项课题，开始研究。在本学期研究过程中，我们主要进行了如下几项工作：

1. 文献学习

这学期我们将组织全体课题组成员继续学习了《英语，爱拼才会赢》一书，另外我们还增加了对《小学英语教与学》这本杂志的学习，这本杂志所有论文都是关于自然拼读教学的，对我们的实践操作和理论学习有很大的帮助作用。

2. 实践操作

三年级组进一步学习字母组合音，把研究切实落实到常态课的教学过程中去,

四年级根据每个单元自带的语音教学计划，选择合适的Chant，绘本融入教学。

3. 课例研究

本学期，我们分年级组进行了课例研究。三年级组围绕Fun with letters(Yy)开展同课异构课题公开课，由周燕芬、沈艳两位老师进行了集体备课、磨课、修改、再现等一系列活动。在这个过程中，我们通过借鉴以往外出听到的优秀课例和学习《小学英语教与学》杂志中的语音教学方式方法，不断地调整教案和教学方法，全体课题组成员在这个磨课过程中都对借助Phonics进行语音教学有了进一步的了解和感悟。

4. 论文发表

张燕的《自然拼读法在小学中年级英语教学中的应用策略分析》于2022.10发表于《智力》CN12-1038/G

5.中期评估

收集整理前期过程性资料并积极认真撰写中期评估报告，并进行评估演练，于11.24日顺利完成了课题中期评估。

在这一学期的研究过程中，我们通过文献知识学到了很多，通过课例研究和平时的实际操作实践和掌握了之前学到的很多教学方式方法，但我们在评价体系中还不够完善，存在缺漏。在接下来的教学中，我们还会继续努力把这个研究落实、改进。