学习者

陈晓珊

学习

篇章

《“教学做合一”阵地——习课堂》

作者

孙煜

主要

思想

首先，理解“习课堂”

第二，组织——习课堂教师的首要作用

第三，管理——习课堂教师的主要作用

第四，激励——习课堂教师的重要作用

第五，示范——习课堂教师的关键作用

最后，习课堂教师看似操作简单，实则十分忙碌

学习

感悟

通过学习，明确了习课堂中教师需要做到的几件事。虽平时课堂中也在做，但是却欠缺了一些方法和智慧。孙老师从组织、管理、激励、示范四方面为教师明确了习课堂中，教师可以有哪些创新举措。其实质就是转变一些固有的思维，加入些趣味、变化，换种方式，让学生更加主动地接收信息和知识。总之，“习”是教师转换角色的习，是学生变被动为主动的习，是更加高效的习。