学习者

单银娥

学习

篇章

《推动家常课改革，实现小学教学“减负提质”》

作者

陈兰枝  刘源

主要

思想

第一，减负减少的是课外作业的负担，回家的负担，而课堂在增加负担。

第二，家常课改革提出“刚需作业基本不出课堂”，还要能确保作业的有效性和可信度。

第三，家常课要落实：把课堂还给学生；教师是主导、学生是主体；学而时习之。

第四，家常课要求把百分之七十的时间给每一个学生读、写、背。

第五，家常课改革要求教学改革和行政管理改革同步。

学习

感悟

语文特级教师管建刚提出要进行“家常课改革”。“家常课改革”是要通过常态化的教学让学习回归课堂，提高教学和作业的质量与效率，这与当前的双减政策较为契合。

家常课改革提出“刚需作业基本不出课堂”，不只是当堂巩固，当堂反馈，当堂促进，还要能确保作业的有效性和可信度，让学生独立订正作业。

家常课要落实三个理念。第一，把课堂还给学生，让每一个学生都有事可做。第二，教师是主导，学生是主体。第三，学而时习之。在时间安排上，习比学的时间更长。