一、指导思想

立足“双减”大背景，以学校工作计划为核心，以《义务教育数学课程标准（2022版）》为引领，坚持以课程改革为中心。立足我校学生学习的实际情况，以“四基”、“四能”为有效载体。围绕“基于核心素养的提升小学生数学文本阅读能力的行动研究”的教研主题，培养学生数学“三会”，探索发展学生核心素养的有效路径。

二、工作重点

1.做好“双减”及作业管理工作，强化作业的规范性、层次性 和多样性。

2.开展丰富的数学培训和教学活动，促进教师的专业发展

3.组织教师学习《义务教育数学课程标准（2022版）》，做好旧教材与新课标衔接教学。

4.围绕教研主题，提高学生本文阅读能力，培养学生会看、会思、会表达的品质。

三、主要工作

（一）继续落实“双减”政策，精细化作业管理。

1.落实“双减”政策，压减学生的作业总量和时长，作业设计符合学生年龄特点和学习规律的教学目标，向四十分钟的课堂要质量。作业形式多样、全批全改，规范及时，形成闭环。

2.一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。全面建立“基础作业+弹性作业”模式，创新作业类型，并且结合学生的实际情况提升作业整体水平。

3.作业布置内容在《我校作业公示钉钉群》内进行公示接受校领导、教研组长和各班家委会成员的监督。课程中心不定期对家长进行作业量，作业形式、作业批改等情况以电话的形式进行回访，了解学生作业完成情况。

（二）加强联合教研，提升教研质量。

1.利用国家级、省市级培训平台，进行校本化研究，变为适用于我校学生学习的资源。

2.利用集团校间轮岗和与博爱路小学结对的契机，吸收新思想、新方法，改进教育教学。

（三）积极开展教学研究活动，提高教研水平

1.教研组根据学校教学计划要求，在新课标理念的指导下，积极开展教学实践活动。在教研组内互相听评课，做研讨，共同提高。

2.加强教研课题研究。着重加强对三至六年级数学文本阅读指导，由表及里，引领学生寻找上位的核心概念，形成结构化知识主题。　　

3.鼓励教师开展教学反思。数学教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

4.坚持终身学习、集体学习和个性化学习相结合。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

（四）优化学业监测，拓展教育评价途径。

继续开展学科学业水平的常态监测研究，科学分析现状，准确谋划未来，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领；加强对区域在“双减”政策下学业质量监测的研究，提升作业的质量，增强考试命题的科学性和针对性。认真反思教学工作的得失，总结经验，查找问题，促进命题研究从经验走向科学。

（五）实施“青蓝工程”，落实青年教师帮扶制度。

尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助，使其掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟并成为学科骨干。

四、具体安排

九月

1．制定学期工作计划；

2．开展数学教材培训活动；

3．迎接区调研；

4．开展数学教研活动（刘洋）。

十月

1. 期初常规检查；

2. 开展数学教研活动（孙小婷）；

3. 市级备案课题中期评估。

十一月

1．期中常规检查；

2.组织和参加区小学数学信息化教学；

3.迎接督导评估；

4.开展数学教研活动（杨春娟）；

5.参加区小学数学年会论文评比。

十二月

1.开展数学教研活动（王月屹）；

一月

1．期末常规检查；

2．低年级口算比赛；

3. 学期工作总结。

                                芙蓉小学数学教研组

2022.9