《小学中年级phonics语音教学校本化的实践研究》2022.2-2022.6学期课题研究总结

本课题自2021年3月立项，被批准为市区级备案教学研究立项课题，开始研究。在本学期研究过程中，我们主要进行了如下几项工作：

1. 文献学习

这学期我们将组织全体课题组成员继续学习了《英语，爱拼才会赢》一书，另外我们还增加了对《小学英语教与学》这本杂志的学习，这本杂志所有论文都是关于自然拼读教学的，对我们的实践操作和理论学习有很大的帮助作用。

2. 实践操作

本学期，我们在三年级组继续进行字母语音的学习，主要是元音字母和辅音字母的组合音，每周仍补充相应的字母发音儿歌和小诗。四年级则仍围绕每单元的Sound time进行适当的绘本教学补充。

3. 课例研究

本学期，我们分年级组进行了课例研究。三年级组围绕《Unit8 We’re twins.》的第四课时开展，由张燕、庄雅淇两位老师结对，进行了集体备课、磨课、修改、再现等一系列活动。四年级组则由梁伊丽和许佳宁两位老师共同围绕《Unit8How are you》第三课时的语音教学开展了课题研讨活动。在这个过程中，我们通过借鉴以往外出听到的优秀课例和学习《小学英语教与学》杂志中的语音教学方式方法，不断地调整教案和教学方法，全体课题组成员在这个磨课过程中都对借助Phonics进行语音教学有了进一步的了解和感悟。

4. 取得的成绩

莫玉娟、顾晓萱两位教师执教的五下Unit8《Birthdays》storytime 获得区小学英语优质评优课二等奖，梁伊丽老师的论文《小组合作在小学英语过关朗读中的妙用》发表于《新智慧》

在这一学期的研究过程中，我们通过文献知识学到了很多，通过课例研究和平时的实际操作实践和掌握了之前学到的很多教学方式方法，但我们在课的设计形式和主题上还有待进一步改进。在接下来的教学中，我们还会继续努力把这个研究落实、改进。