《字的联想》教学设计

芙蓉小学    赵梓钧

教学目标：

知识与技能目标：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。

过程与方法目标：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。

情感、态度与价值观目标：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。

教学重难点：

教学重点：用新奇的联想装饰一个字或几个字；

教学难点：如何发掘学生的创造力让文字更形象、更生动，更有趣。

教学过程：

一、创设情景，了解中国文字的演变。

师：最近老师结交了一群外国小朋友，他们来到中国，遇到了一个问题，什么问题？

生：我们看不懂中文，中文太难了。

师：如果我们创作这样一本创意字典，他们是不是就可以很容易认识看得懂了呢！

揭题：今天就让我们来学习《字的联想》，运用绘画的形式让文字变得更易懂吧。

二、共同探究，寻找文字联想的方法。

师：下面老师想和大家分享一段关于象形字的小视频，看完后思考象形字是怎样创造出来的？（播放视频）

生：根据事物的具体形象创造出来的。

师：象形字是一种古老的文字，是古人通过对大自然的观察刻画在兽骨上的，因此，象形文字又称甲骨文。经过几千年的演变，现如今那我们是用的文字更加抽象简练了，但它的丰富内涵仍旧给我们带来了无限的联想。

师：今天老师给大家带来了一组联想创意文字，让我们一起来看一看。（出示一组联想创意文字：秋、咬、甜、折、搬、雨伞。）你认识这些字吗？它跟我们平时书写的字有什么不同吗？你能根据不同的联想方法把它们分成两类并说明分类方法吗？

生：秋、甜、雨伞一类，根据意思添加了相对应的事物；咬、折、搬一类，根据意思改变字的外形。

师：像秋、甜、雨伞这样根据字的意思用联想到的事物替代字的某些笔画的方法我们称它为实物替代法。像咬、折、搬这样根据字的意思把字的外形进行夸张变形的方法我们称它们为夸张变形法。

三、选字操练，尝试文字联想的变式。

1、师：我们刚才共同总结出了两种方法，你想尝试一下吗？（出示：“球”字）你觉得“球”字可以选择哪种方法进行联想呢？怎样变化？

2、学生谈想法。

3、师生共同尝试示范“球”的联想变化方法。

实物替代法：希沃拖拽功能演示

夸张变形法：黑板演示

4、欣赏其他有关字的联想的作品，说说用了哪种联想方法？怎样变化的？色彩运用如何？

四、自主创作，体验文字联想的快乐。

1、作业内容：
    为了丰富我们的创意字典，请从花、鸟、鱼、虫、电、雨、风、雪、云、美术、星星、足球、西瓜、春夏秋冬、酸甜苦辣、高矮胖瘦等中选择一个字或词进行联想（也可以是任意自己喜欢的字词）。

2、作业要求：用绘画形式表现，联想丰富，装饰美观，色彩协调。

3、师：你想选择哪个字或词进行联想呢？能说说你的想法吗？

4、学生创作。

五、展示欣赏，感受文字联想的魅力。

1、展示学生作品，引导评价。

（1）你喜欢谁的作品？为什么？（可以从以下几个方面进行赏析：作品主要运用了什么样的联想方法？怎样变化的？色彩搭配如何？）

（2）还可以提出修改建议吗？

2、教师点评。

六、拓展延伸，学以致用。

今天我们通过联想将平白无奇的字装饰得更有趣、更易辨认，等我们创作好了这本创意字典，我想肯定会受到外国小朋友的喜爱的。其实字的联想在我们生活中的用处很多，例如许多商品名，海报中都有所运用，更可以美化我们的校园、班级。希望同学们也发挥自己丰富的联想，把我们的生活打扮的更美丽。