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2022.3陈城老师文献学习
发布时间:2022-03-22   点击:   来源:原创   作者:潘忱俪

基于核心素养的以“习”定“教”语文课堂教学行动研究

学习印记

学习

时间

20223

学习者

陈城

学习

篇章

落实双减,静心修炼

作者

吴玉英

主要

思想

“双减”政策落地以来,孩子们沉重的课业负担现象涛声依旧,一但遇到国庆长假,老师们如同抠门的严明监管人,把握住这本应归属于孩子的一根灯心草,各科作业云集,压得孩子喘不过气来,摧残了孩子的心灵。因此,双减工作迫在眉睫。

“情感修炼”是“双减”的首位。“学术修炼”是“双减”的前提,要求教师:博览群书,始于足下;撰写论文,举目千里。同时,课堂修炼双减的重要保障,教师巧妙提问,能让豁然开悟。在作业上要学会激励评价,百花齐放。

学习

感悟

鸟儿爱树林,蚯蚓爱泥土,蝴蝶爱花朵,鱼儿爱海洋,因此教师就应该爱学生。保护小学生的健康比这更关键。教师仅有发自肺腑地爱学生,才可以激起学生钢材一样的能量,废寝忘食地学习培训,勤于思考,激励孩子一点一滴地发展,尽一切可能协助孩子战胜困难,不断进步。花有重开日,人无再少年。语文教师需要静心修炼:爱生如子、博览群书、勤学苦练、优化课堂,提高教育质量;落实“双减”目标,让孩子的童年流光溢彩。

 


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