书名

一篇一篇解读统编（一、二）

作者

何捷

出版社

长江文艺出版社

章节

概要

第一板块：教学解读

1、上好“第一节语文课”

2、《小蜗牛》的教学解密

金句：这一节课的学习过程，要具备范式价值、样本意义。因为这一课的“教”与“学”，如同奠基时撒下的第一捧土，深深埋，能孕育，会生发。够了，这些显而易见的存在价值，足够超越认识这几个字，会写这几个字。

学习感悟

感想：第一节语文课，需要很温暖、很鲜明地留在记忆里，因为要留下的，是学习语文的模样。这一节课的学习过程，要具备范式价值，样本意义。可以参照如下五个步骤的教学设计。

第一步设计为“我能读”，让孩子有意识地区分轻重音。

第二步设计为“我的发现”，把“段”的意识植入，同时开始培养孩子“不动笔墨不读书”的习惯。

第三步设计为“我能背”，借助想象，借助手势辅助记忆，把文字化为形象，

第四步设计为“我会写”，学写字的时候，可以让孩子用“添一添的方法，触类旁通。

第五步设计为“课后拓展”。让孩子在第一次学习课文的过程中，经历完整性学习，让学课文变得生动、多样，扎实有效。

《小蜗牛》一课极具教学价值：

一、第一次甩掉拼音这根拐杖。此课仅在需要认识的生字上标注拼音。从此开始，纯粹阅读，自主阅读，自能阅读。

二、第一次图文匹配式阅读。借助插图，轻松识字，增加阅读的趣味，发展认知，营造童话的妙趣意境。

三、第一次总结式阅读。既能了解特点，又能感受到文章的框架结构。

相关案例：部编版小学一年级《秋天》，《小蜗牛》。