作者

何捷

出版社

长江文艺出版社

章节

概要

第一板块：教学解读

1、一年级上下册“口语交际”各教什么？

金句：起步阶段的口语交际教学的规律，学习的特质就在其中:只有喜爱,才能大胆;大胆交际了，更加喜爱。第一学段口语交际教学的密钥也就此体现——低要求，重乐趣，勤练习。要求低，小朋友容易参与；有兴趣，小朋友自觉主动参与；练习频率高，参与后口语交际能力能有所提升。

学习

感悟

感想：口语交际的教学我们一直是比较忽略的一个内容，比较停留在表面的创设情境然后让学生小组练习，然后选择几组全班展示，虽然也会有一些要求，但是感觉做的还不是很到位,教材解析让我们明确了口语交际怎么教，就是第一、明确了口语交际与听话、说话的差别。第二，注重“技法”与“内容”的并行。第三，做到了“实”和“虚”的兼顾。怎么样才能教好“口语交际”统编教材给了我们7点建议，第一，重“童话”，轻“成语”。第二，重过程，轻结果。第三，勤示范，多实践。第四，有情趣，能面世。第五，求“有得”，去“无为”。第六，守课内，攘课外。第七，宜鼓励，忌批评。这几点为我们如何教好口语交际点指明了方向，是非常值得我们借鉴的。

相关案例：一年级口语交际《听故事，讲故事》是一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事，首先要让学生学会倾听，然后学会看图，能讲出每幅图的大概故事情节，对于表达能力强的孩子可以先来讲，鼓励孩子能把话说通顺，说连贯，然后对于表达能力较差的同学可以进行互帮互助以小组为单位练习讲，然后再请他上台讲，多进行鼓励，锻炼孩子的口头表达能力。