作者

何捷

出版社

长江文艺出版社

章节

概要

第一板块：教学解读

1、“识字优先”的真相

金句：从实效性来看，优先识字，优化识字，也是读写同步发展的需要，体现着语文学习的规律，多识字才能尽快阅读阅读的需求，反过来也能促进识字，所以抓住识字就是抓住语文的“脉络”。

学习感悟

感想：部编版教材相对于苏教版又了很大的变化就是“识字优先，拼音顺延”。这样顺序的调整得到大家广泛的好评，识字优先有着切实的需要和长远的意义：是确保传统文化的先入为主。是对学习意识的培植。是养成良好习惯的需要。是对第一学段学情的尊重。确实对于刚入学的一年级的学生来说，先看到的是有着博大文化内涵的汉字的时候，我们的孩子必然是欣喜的，这是他们再熟悉不过的有着生命活力的汉字，对于学生而言是充满了兴趣的，良好的开端是成功的一半，培养了学生学语文的兴趣，后面才会懂得自己为什么要学习拼音，拼音是为汉字服务的。汉字是有趣的，学习因体验成功而更具动力。统编教材先识字，值得我们在实践中用心体会，编撰者匠心独运的设计，需要我们在教学实践中好好落实。

相关案例：部编版一年级《金木水火土》学生能够体会汉字的有趣，《对韵歌》中的“虫、云、山”，配合着朗朗上口的“对韵歌”诵读，很自然能让学生联系生活，感受到自然界的奇趣之美。