作者

何捷

出版社

长江文艺出版社

章节

概要

第一板块：教学解读

1、“识字优先”的真相

2、“和大人一起读”就是要你快乐！

3、“和大人一起读”，大人一起究竟怎么读？

金句：

 教学，就是要因循规律，照顾到儿童，把“和大人一起读”的进展步子放小一点，节奏放慢一点，让学习变得轻松、快乐、优雅、从容。

学习感悟

感想：

识字优先，有其切实的需要和长远的意义：第一，是确保传统文化的“先入为主”；第二，是对学习意识的培植；第三，是养成良好习惯的需要；第四，是对语文学习内在规律的体认；第五，是对第一学段学情的尊重。从学习汉字入手，符合儿童认知的规律。汉字是熟悉的，学习因熟悉而易于接受；汉字是有趣的，学习因趣味而充满活力；简单的汉字，学了就能认，就会写，就有用，学习因体验成功而更具动力。

 “和大人一起读”就是在传递一种快乐的理念一一阅读，真快乐啊!

相关案例：  

《小兔子乖乖》，在进入小学之前基本已经耳熟能详，不要用过度的读的技法遮蔽了欢乐;《剪窗花》也一样，借助刚学的拼音，一边读，脑海里一边有图像；《小鸟念书》更有趣了，小孩发现小鸟念错的同时，不禁感到由衷的快提作乐，原来错误也能带来乐趣;《小松鼠找花生》不妨配合着插图读，还能普及一些科学小常识呢;《拔萝卜》是非常经典的“三次反复”的结构，让小孩社在富有节奏的多次通读中，隐约感觉到反复的表达魅力;《谁会飞》，用问答的方式让小孩知道，原来每个小动物都有各自的本事啊;《猴子捞月亮》是一个“老掉牙”的经典传统故事啦，，就让小孩说故事吧;最后的一篇叫《春节童谣》，联系即将来临的春节，读一读中国传统文化中的过节习俗，真是惬意啊，之后当然就是欢欢喜喜地过年喽。