作者

何捷

出版社

长江文艺出版社

章节

概要

第一板块：教学解读

2、如何认识“提问策略”

金句：让学生在没有束缚的情况下大胆尝试，真正通过阅读课文，激活主动思考，，提出属于自己的问题。

学习

感悟

感想：四年级处于结合阅读实践，获取方法、获得认知发展的关键期，进行策略教学是合宜且重要的。统编版教材的阅读策略单元将策略的学习当作核心目标、显性目标予以落实。在整个单元中设计“策略提炼——概念理解——方法获取——练习巩固——实战运用”五个环节，从模仿到学习，确保策略学得。

相关案例：提问策略的教学方法遵循学习的基本路径：（1）优先鼓励，自由尝试。例如首篇角度课文《一个豆荚里的五粒豆》中没有出现批注示范，仅在课后练习中提出问题，让学生在没有束缚的情况下大胆尝试，真正通过阅读课文，激活主动思考，提出属于自己的问题。（2）示范指导，落在实践。例如本单元的第二，第三篇课文以“一个学生”的视野提问，给学生提供样本和示范。（3）归纳总结，分类检测。在学习提问策略的最后阶段，还可以借助问题学习的方式进行，引导学生自我监控学习结果