基于核心素养的以“习”定“教”语文课堂教学行动研究
学习印记
学习 时间 | 2022年2月 |
学习者 | 单银娥 |
学习 篇章 | 鲁滨逊漂流记 |
作者 | 湖北黄石市中山小学 彭靖 |
主要 思想 | 1. 读前指导:分享最近读的书,了解作家,写作背景 2. 走进书本:翻阅目录,理清脉络 探秘荒岛生活,分组阅读 读书分享,交流人物 畅谈感想 制作阅读规划表 |
学习 感悟 | 这是一个读前指导课,教师以导为主,把读书的自主权还给了学生。从一开始的猜测书中会写什么,激起学生的兴趣。再引导学生回顾鲁滨逊的荒岛生活,再次激发学生的阅读期待,然后顺势分阅读小组,学生的阅读兴趣由此进入高潮。其次,老师指导得法。教师指导学生学会看目录,以此了解情节。又指导学生阅读梗概,了解书的主要内容。最后,为了落实整本书的阅读,教师又指导学生制订阅读规划表。 |