学习者

陈城

学习

篇章

《王戎不取道旁李》

作者

江苏省启东实验小学 汪东玮

主要

思想

1.通过主要人物的言行举止，表现人物的品质，感受人物的形象。

2.找准学习起点，将单篇课文单元化、整体化。

3.精准教学目标，将课后习题精准化、策略化。

学习

感悟

双减背景下指向核心素养的儿童语文家常课，不重复学生一望而知的东西，而是要引导学生感觉到又说不出来，或者是以为一望而知，其实是一无所知的东西来。

在教学过程中，对准教学环节，使学习活动儿童化、语文化。在学生理解的基础上关注学生的表达，强化语言实践，在深度学习中，提升学生的思维。

关注语文课文的人文内涵，关注学生的成长，关注文本思路与教学思路，学习思路的契合点。