芙蓉小学2021-2022学年第一学期综合实践活动总结

综合实践活动是新课程计划规定的必修课程，它集中体现了我国基础教育课程改革的基本理念和核心目标，能有效转变学生学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，落实素质教育。为了保证综合实践活动课程的实施，通过实践活动培养学生的实践能力，创新精神，张扬学生的个性。我们把学校乡土资源和综合实践活动的课程进行整合，校本化，常态化，逐步形成富有学校特色的综合实践活动课程资源。学生在活动中乐于探究，大胆创新，敢于实践。下面就谈谈我们教研组在综合实践活动课程实施中的一些做法：

一、利用乡土资源生成综合实践活动主题

综合实践活动的校本课程开发必须强调学生的参与与实践，不能只依靠老师的设想与经验。整个开发过程就是学生的自主活动过程，综合实践活动的校本课程，在活动内容及活动形式上具有多样性和开放性。它是一个动态生成的过程。

我们选取贴近学生生活的题材，利用学生每天触摸的到的乡土资源来开展小课题研究活动，不断完善。每个主题活动都有学生讨论生成活动环节，每个环节又分解成多个小课题供学生选择。合作小组自由选题后，制定简单的研究方案，实践探究后，学生对自己收集到的原始信息进行分析处理，根据研究所得，把研究成果用适当的形式展示出来，让师生、家长加以评价主题活动，活动环节结束后，进入下一活动环节，有选择性的循环。活动的主题常规化，同时鼓励创新，补充，调整。

二、营造合作交流，积极研讨的教研氛围

教研组的综合老师们通过加强培训，转变教学观念，开展教研活动等精彩纷呈的课堂，让学生乐在其中。初步培养学生综合运用知识，思考能力和基本的人际交往合作是我表现的能力，使学生初步具有活动计划、社会调查能力，培养学生主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神以及求真务实的科学态度，使学生关心社会历史现状，初步形成社会责任心与使命感。

三、综合实践活动教研组存在的问题

随着课程的实施，存在的问题也渐渐凸现。我们发现在活动中存在一些困惑和误区。综合实践活动课程对教师的要求很高，部分教师的综合素质与该课程实施还未匹配，或一包到底，或觉得不知道在活动实施过程中该如何有效指导、正确评价。

本学期我校综合组根据学校教研工作的安排，团结奋进，锐意进取，扎实实地完成了学校安排的教育、教学、教研工作，使工作继续稳步发展。希望今后全体综合老师们一起携手共进，砥砺奋进，谱写综合新篇章。