芙蓉小学2021—2022学年度第一学期

中高语文教研组工作总结

一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串足迹，倍感欣慰。本学期，我们教研组教师在学校领导和学校教科室的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，现将本学期的具体工作总结如下：

一、学习课程理念，转变教学观念

本学期，中高语文教研组利用教研活动和备课组活动时间，组织组内老师认真学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，严格落实双减政策；学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。本学期，全体教研组的老师们还参加了省级网络培训，老师们认真对待，积极参与，在确保参与率和完成率的基础上，发扬芙小精神，力争优秀学员。通过培训，教研组老师们都收获满满，并有效地提升了自身的语文素养。

二、落实集体备课，实现资源共享

随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们学科组继续以各备课组为单位进行集体备课，利用网络资源寻找资料，倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各备课组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。

三、重视常规检查，强化教学管理

在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括教师的备课是否认真合理规范，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有板书、反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

四、开展教研活动，优化教学方式

本学期开学初，教研组就制定好组内教师的公开课计划，并有计划进行听课评课活动。各备课组老师们认真备课、上课、听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。

本学期，语文教研活动立足和美课堂。高添怡老师执教《普罗米修斯》，抓住文章的线索切入，层层深入，引导学生感悟人物品质。通过不同形式的朗读体会情感，体现课堂教学的实效性。并引导学生抓住关键词句悟情，通过想象提升学生情感。张怡老师执教的《夏天里的成长》，教态自然，思路清晰，从中心句入手，层层深入，在读悟结合中贯穿始终，深入理解文章主旨。有效利用思维导图理清文章结构，结尾处再次运用思维导图拓展，指导有方法，关注了学生的语文素养。

为促进青年教师专业成长，本学期还开展了《基于核心素养的以“习”定 “教”语文课堂教学行动研究》课题活动。张怡老师在六（4）班执教《故事三首》课题研究课。张怡老师亲切地带领同学们一起学习古诗《寒食》:知背景，读感情，想画面，品词句，悟情感,诵诗文，并归纳学习古诗的方法，用小组合作的方式，迁移学习方法。张怡老师以“习”定“教”，从学生的现有水平出发，设计教学板块，又基于学生的课堂思维表现，提出启发性的问题。课上，学生们积极思考，勇于表达，学有所获。课后，课题组老师们在线上以张怡老师“以习定教”的课堂为载体，进行了热烈的课题研讨。

六、举办各项活动，培养学生能力

本学期，按计划语文组进行了阅读能力测试，古诗文过关检测，中高年级现场作文选拔赛，组织开展了读书节系列活动。

七、积极撰写论文，提升专业素养

本学期，在2021年度经开区中小学教育教学论文评比中，林春香老师的《“双减”背景下小学语文作业设计如何落地》获二等奖，高添怡老师的《减“负”不减“效”——双减背景下的小学语文作业创新设计优化分析》获三等奖。

本学期，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

                                                 中高年级语文教研组

                                                        2022、1、18