教学目标

认知：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识；

技能：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包；

情感：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美、创造美的能力。

教学重点

观察分析，了解、赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。

教学难点

发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

课前准备

带一款自己喜欢的包

导入

1、今天每个同学都带来了自己喜欢的包，你能说一说你为什么喜欢这款包吗？

2、听了同学们的介绍，老师真是大开眼界，这节课就让我们一起走进包的世界，去探索关于包的新大陆吧。

说一说：外形、色彩、结构、功能

新授

1、小组成员相互欣赏各位组内成员的包，讨论：这些包的有哪些相同点？

2、结合日常生活中的各类包，回忆包有哪些不同点？

3、小游戏：包与人群的搭配

4、教师示范：

看了这么多，老师想来试着画一画，要画包首先从外形开始。

有没有同学发现老师画这几款包有哪些不一样的地方？

5、下面请大家结合你的包选择适合的线条勾勒出包的外形吧，限时3分钟。

点评：线条、角度

6、（欣赏学生作品）老师这里也有几张其他画的他们喜爱的包，你们看！为什么他们的包看上去这么逼真呢？

例如……你能对照自己的包说一说可以添画哪些细节吗？对于这款你最喜欢的包你有不太满意的地方吗？

7、除此之外，我们还可以为自己的包添加颜色。（对比色/和谐色）

结构（相同）：

外形、材质、……

年龄、性别、服饰、用途……

使用的线条不一样：质地偏硬的包线条流畅而平滑；质地软的包线条曲折而柔和；毛质的包线条细碎紧密。不同的线条可以表现包的不同质感。

他们不仅画出了外形，还把包的细节刻画出来了。

作业

1、画一画自己带来的包，注意包上的细节描绘；

2、如果有不太满意的地方，还可以改进完善；

3、画完线稿后还可以搭配上自己喜欢的色彩。

可以在第一次作业的基础上继续添加细节。

展评

1、将完成的学生作品贴在展示区。

2、评价要点：整体造型、用线、细节、色彩搭配。

拓展

有些设计师的设计简直是脑洞大开，他的设计灵感来自于生活中的任何事物，你们看！这两个包的设计灵感来自于什么？同学们也不甘示弱，用生活中的废旧物品做出了有趣的包。设计来源于生活又为我们的生活服务，课后同学们也可以尝试自己设计一个自己喜欢的包。