12月24日，芙小英语课题组围绕“小学中年级Phonics语音教学校本化的实践研究”开展了课题研讨展示课，庄雅淇老师以字母Zz为主题，结合语音、教材、绘本，构建了一节内容充实、环节丰富的Phonics语音课堂。

课堂通过对话形式复习已学过的字母名及字母音进行导入，熟悉的字母儿歌激发了学生课堂参与的热情和积极性。紧接着，借与新字母打招呼的活动引出“How do yo do”这一个新问候语，加入手偶Bobby和Sam ，帮助学生灵活运用新句型，并顺势引出动物主题。在复习带有动物的字母儿歌后，通过Phonics语音教学字母z和字母组合o-o，引导学生正确认读单词zoo。然后通过欢快的视频欣赏，带来新动物zebra的学习。在开展完一连串零散但关联性很强的内容学习后，字母Zz 的儿歌对学生们来说就非常容易掌握了。在课堂的最后，庄雅淇老师还运用了绘本“Zack the zebra”拓展课堂多样性，并引导学生对本课的字母语音教学进行了巩固。

课后，英语组全体教师对本节课题展示课进行了认真研讨，认为这是一节扎实的Phonics语音教学课，课堂环节精心串联、课堂内容用心准备，通过一个小小的字母语音展示了三年级英语课堂的多面性，值得落实到今后的字母教学环节中去，培养学生更加灵活、更加综合的语音知识运用能力。

（撰稿：庄雅淇   摄影：莫玉娟   审核：汤东亮）